一、 研教材。
雅蓉老师刚毕业，但她在课堂上却是充满自信的，一点也不怯场，此动力缘于**？原来她手头上有一大堆工具书，在上课前她总是充分备好每一堂课，在备课时，对教材的安排及工具书上的教学建议有异议时，她便会马上来与我讨论，很羞愧的是当时我遇到这类问题并没有像她一样发出质问并花时间去了解，说真的，很多问题我也是当下才明白的。她真的是个认真研读教材，用心备课的一位好老师。
二、 研学生。
我们在一起更多的是讨论关于学生的问题，要上好一堂课，不仅要备教材，还是备学生，雅蓉老师清楚地意识到了这一点，再加上她班上有特困生，接受能力差，于是只要一有时间，她便与我畅谈班上的学困生，向我诉说学困生的情况，并一起讨论辅导方法，经常下班时，还看到她在办公室时个别辅导学生，她年纪轻轻，富有一颗童心，总是耐心、仔细地辅导。学生在她的耐心辅导下也渐渐取得进步，些许进步换来的便是她许久的欣慰。
三、研家长。
辅导学困生是件长期的、艰巨的工作，免不了有焦头烂耳的时候，于是我告诉她，应与家长取得联系，争取家长的合作，可沟通后，很多家长不识字，辅导不了，便到外面请辅导老师，结果，外面的辅导老师总是急匆匆的赶进度，把老师课堂上没教过的都讲了，加上辅导老师的授课方式与雅蓉老师的方法不同，于是学生在课堂上便不屑听课，于是我们便又一起**如何解决这些问题等等。研家长与研学生是相辅相承的，经常看到家长来办公室与雅蓉老师促膝长谈，每每看到这场景，我总替她感到高兴，我相信有了沟通，便能进步。经过雅蓉老师的不断努力，期末学生取得了良好成绩。
在与雅蓉老师的一学期师徒互动中，我喜欢上了她，喜欢她勤劳肯干、好学好问、善良有爱心，这样的一位老师将来一定会更优秀的。
指导新教师工作总结
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