2012—2013学年度下学期。
钢笔书法教学蕴藏着丰富的德育因素，其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养会产生极大的促进作用。为丰富校园生活，全面实施素质教育，本学期以“面向全体学生，人人参与第二课堂活动”为宗旨，以“育人、审美”为目的，按照“面向全体——提高水平——富有创造”的教学思路，以钢笔字书法为内容，进一步活跃校园文化生活，丰富学生课外活动，激发学习兴趣，发展个性特长，提高学生审美能力和文化艺术修养，促进学生身心健康、全面发展。通过钢笔书法这种丰富多彩的活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。
一、实施目标：
课外活动是课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。兴趣小组活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。本学期为学生聘请了书法教师来班级讲学，通过活动，学生能获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。
继承祖国优秀的传统艺术，更能促进学生德、智、体、美的和谐发展，二、钢笔书法实施方法：
指导小学生练好钢笔字的具体做法是：明确一个目标，分成两个阶段，采取三个步骤。
一个目标 ：既要写得好，又要写得快。具体的要求，《小学语文教学大纲》上有明确规定。教师指导学生练字，从早抓，从小抓，从严抓，让他们练就一手既洒脱又快速的钢笔字。
两个阶段书写技能主要属于动作技能，其形成过程与一般动作技能一样，要经过一定阶段的合理练习，才能掌握。小学生练写钢笔字可分为两个阶段：第一阶段练习字的笔画，第二阶段练习字的结构，练正楷是基础，也是关键。
正楷要快速灵活，但练写的难度也大。
三、实施过程：
1、三个步骤：第一步描写，第二步临写，第三步忆写。
描写又叫影写。描写是掌握基本笔画、字的形态、间架结构的好方法。另外，要求学生“手写心思”。一边写，一边想，认真琢磨字的笔画特点，形体变化，把笔画、字形刻印心中。
临写。要求学生把字帖放在桌子一边，看一个字，学着写一个字。开始临写，宜慢不宜快。写一个，停下来，比一比，看看像不像；**像，**不像；不像再写，反复写，直到相像为止。
忆写或叫默写。开始进行忆写，可与临写结合起来，即每天先临写一段字，然后盖上字帖，回忆字形，把临写的文字默写出来。这样练习了一段时间，以后每天练写时先看字帖，再把看的文字忆写出来。
2、练习钢笔字对小学二年级的学生，是比较困难和枯燥的活动，教师要向学生介绍名人有关练字的警句、格言，讲些古今书法家刻苦练字的故事。教育学生端正态度，坚持认真练写。结合评比，激发上进心。
练是手段，用是目的。光练不用，练失去意义。教师要鼓励学生大胆应用字帖上的字体做作业、记笔记和写书信。
活动每周开展一次，都要按原计划去严格训练，在训练时，要认真负责，多做示范，耐心指导，并且要到位。活动时要有详细记录。注重课评方式的多样性，课评标准的鼓励性。
以激发学生的学习兴趣为宗旨。在学期结束时，举办钢笔作品展览会，展示学生的学习成果。
帮扶小组实施方案
校外学习帮扶。实施方案。七坪小学。校外学习帮扶小组实施方案。一 指导思想。在局领导的关怀 组织下，以全面提高教育教学质量为指导思想，树立以人为本的思想，面向全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能。秉承我校办学理念 为了培养留守儿童的课外学习习惯，为学生的终身发展打好基础 因此学校成立 校外学习帮扶...
小组管理实施方案
总原则 小组内部由小组长管理，实施加减分，量化学习行为及表现，每周向班主任汇报。小组间以加减分形式竞争，由班长统计小组得分，统计并评选前三名 后三名，每。周向班主任汇报。小组内部加减分如下 1 每人100分，扣到80分警告一次并向班主任汇报，扣到60分请家长。2 扣分 1 不上学不向班主任请假一次扣...
合唱小组实施方案
一 指导思想 通过合唱团的严格训练能激发学生对歌唱艺术的热爱，为学生提供展现自我的舞台和相互交流的机会，培养舞台表演感觉和状态，有效提高学生的表现能力及良好的精神面貌。二 活动目标 1.通过声乐训练曲，对学生的气息把握进行训练，规范发声方法 2.通过练唱少儿合唱歌曲，使学生初步建立合唱概念，从来提高...