《小学生象棋》学校开发课程纲要。
一、基本情况。
1.课程名称：小学生象棋。
2.授课时间：每周星期四下午第二节课。
3.授课对象：甘沟门学校五年级1班。
二、课程意义和背景：
1.课程意义。
棋艺是中华民族文苑瑰宝，开展棋类活动不仅可以开发小学生智力，培养学生分析、计划，逻辑思维的能力和局面判断能力，而且可以通过普及棋类活动，提高少年儿童对棋类活动的兴趣，为中华民族的棋类事业奠定人才基础。随着课程改革的深入进行，教育对学校、对教师提出了更高的要求，深入开展以校为本的教学研究，校本课程开发与实践，给学校的发展，给教师专业的发展，给每一个学生的发展，提供新的舞台。进一步挖掘和利用教育资源，培养富有个性的学生具有深远的意义。
2.课程背景。
棋类活动不但是一项源远流长、有益身心、易于开展、趣味浓厚、为广大群众喜爱的体育项目之一，而且它集文化、科学、艺术、竞技于一体，有利于开发人的智慧，锻炼人的思维，培养人的毅力，增强竞争意识。象棋，作为人类智慧的结晶，已经走入千家万户，成为千百万人民文化生活中不可缺少的部分，大量事实证明，象棋是一种集较强的知识性、趣味性、逻辑性、竞技性于一体的智力运动，它不仅有陶冶情操，锻炼意志，提高素质，而且有助于开发智力，培养独立思考能力，对学生全面发展具有积极的作用。
我们清醒地认识到：特色学校的创建，学校特色的形成、发展和提升是一个长期的实践过程，需要我们坚持以学生的发展为本，坚持教育创新的理念，不断探索，不断思考。
三、管理机构组织。
1.小学象棋开发领导小组。
组长：丁永祥（班主任），全面负责组织课程的学习，检测。
副组长：买丰龙（科任教师），协调组长管理指导学生学习。
2.班级学生组织安排。
总负责：马成龙（班长），按时组织所有学生开展象棋兴趣活动，帮助指导一部分学生提高棋艺水平。
协助学生：马晓雄马玉海马中华马小梅。
四、课程目标：
1.使学生了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化。
2.使学生初步掌握中国象棋的一般技巧，提高棋艺水平。
3.使学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好意志品质，提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。
五、课程内容。
小学生象棋基本知识，兼顾小学生五子棋和跳棋等。主要教会学生“常见的杀法”、“简单的残局、开局”、“游戏局、排局”，介绍中国象棋历史与文化。
六、课程实施策略与方法：
一）抓环境布置，营造浓郁的文化氛围。
学校在校内围墙最醒目处开辟“象棋走廊”，设置专栏，如“每周一局”、 象棋名人介绍”、“棋与人生”、“象棋谚语”等栏目，在黑板报介绍一些象棋知识；进一步布置、利用好棋室，以此来不断地吸引学生关心，参与象棋活动，同时在轻松的环境下学到象棋文化的内涵。
二）抓各类活动，丰富象棋活动内容。
应把班级象棋辐射到全校，学校把象棋教学与竞赛活动结合起来，每年定期举行全校性的象棋竞赛活动，在竞赛中提高学生的棋艺与实战能力。每到“六、一”期间，学校举行由全校学生全员参与的“棋文化”节。学生们一一捉对撕杀，从班级一直杀到年级，杀到校级，从中产生新一届的“十佳小棋手”。
每到十二月份，学校又要进行“象棋攻擂”赛。这两项大活动要成为学校的一项制度，有力地促进了学生棋艺的提高。
三）抓课堂教学，普及象棋运动。
根据本校实际，我们把中国象棋课设置在课程中，五年级1班每周四下午有一节象棋课，利用中午和放学前安排一小时兴趣活动时间，做到既有普及又有提高。
双休日、节假日，鼓励学生上网下象棋。
七、课程评价建议。
1.阶段性评价：每周一节课，课上指导技巧的同时安排对弈，对优胜的学生及时表扬鼓励，调动他们的学校兴趣。
2.学期末评价：计划十八周左右进行阶段性测试，对每一位学生百分制打分。最优胜的前三名进行表彰奖励。
八、课程管理。
1．抓：抓好学校象棋教学课题的管理，制定系列措施，确保课题研究的实效性。
计划管理。学校制定了《小学生象棋普及教学研究》实验研究方案。
机构管理。成立了五年级班主任任组长的课题实验领导小组，统筹规划学校的《小学生象棋普及教学研究》课题活动，检查运**况，组织有关理论学习、研究，活动指导。
考核管理。为了保证象棋普及教学课题实施，学校制定了《小学生象棋普及教学研究》课题管理办法，实行课题教师的考核与教师量化考核挂钩，与评先评优挂钩。
过程管理。在实施《小学生象棋普及教学研究》课题过程中，我们对每一个阶段研究都做好指导、调查、资料的收集、确保研究计划落实，目标达成。
2．学：组织师生学习象棋知识、理论、进行棋艺训练；阅读象棋故事，名言格语、明白棋理。我们主要以棋艺课、班队主题会、知识竞赛、故事演讲、****、听讲座、等形式，拓展师生视野，让师生在读、看、听中接受棋类文化教育。
3．做：积极开展象棋教学活动。象棋教学的研究最终落脚点应见诸于学生日常的学习、生活，使学生在学、看、说、想、做的过程中，实实在在地感知中国象棋文化的博大精深。
4．创：创设中国象棋校园文化环境。校园文化是学校发展的潜在教育力量，它无时不在，无时不有，它对学生的心理产生的影响和感染作用是不可低估的。
一名学生从进入校园的第一天起，除了在课内受到的德智体美劳各方面的正式的规定性的教育外，在课余时间的读书、锻炼、休息、娱乐等各项活动无不是在某种特定的校园文化氛围中进行，并受到熏陶感染。因此我们特别重视创造良好的象棋文化育人环境，让校园的每一寸土地，每一颗树木花草，每一面墙壁，每一项活动都融进棋气，让学生感知棋魂的存在。
小学生象棋教学设计。
第一课时。主讲：甘沟门学校丁永祥。
设计思路：随着课程改革的深入进行，教育对学校、对教师提出了更高的要求，深入开展以校为本的教学研究，进一步挖掘和利用教育资源，培养富有个性的学生具有深远的意义。
活动意图：棋艺是中华民族文苑瑰宝，开展棋类活动不仅可以开发小学生智力，培养学生分析、计划，逻辑思维的能力和局面判断能力，而且可以通过普及棋类活动，提高少年儿童对棋类活动的兴趣，为中华民族的棋类事业奠定人才基础。
活动目标：1、利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这将有利于调动小学生潜在能力。
2、通过对弈训练小学生左右脑平衡使用，同时锻炼智能、体能，培养他们良好的思维方式和行为习惯。
3、棋类运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合，在训练、对弈的无限变化过程中发展学生的想象力与判断力。
活动过程：一、创设情境，激发兴趣。
1、用白板投影**国际象棋大赛的场面。
2、请马成龙同学谈一谈下象棋比赛乐趣。
3、大家说一说、论一论，议一议对象棋的认识及看法。
二、巧妙引入，提出实践主题。
1、教师说一说学下象棋的作用和意义。
2、请马中华几名同学谈一谈平时都跟谁下象棋，说一说感觉如何？
3、出示象棋棋盘，让马成龙跟马中华对弈一局，其他同学一起观赏。
师：同学们，大家都看到了这几位同学对弈了一盘象棋，同学认为他们厉害吗？想不想也学一招来打败他们呢？
4、揭示主题———校本课程：象棋活动课
三、循循善引，保护好奇心。
1、由马成龙介绍棋子与棋盘、棋谱，学习各种棋子的走法与吃子。
2、由马玉海同学介绍开局的主要方式与布局。常见的开局对策。如：中炮对屏风马、顺手炮等。
3、老师讲解中局战术运用。如：弃子战术、兑子战术、运子战术、名局分析。
4、指导同学**vcd，听名师讲解策略及介绍残局主要类型，常见残局、胜和定式以及一些实战要领和技术。
5、开展以“一帮一”活动，由一名会下象棋的同学帮带、帮教一名不会下象棋的同学。
6、教师融入活动中，参与、指导个别同学。
7、生与生相互交流、切磋棋艺。
四、拓宽视野，获取信息。
1、通过引导**录像，或到图书馆、书店查找一些资源充实自己的水平。
2、找父母亲或邻居、请教一些下象棋的知识及方法策略。
3、组织到街道、棋馆**成年人下棋的情境。
4、邀请老年人指导同学们下象棋。
第二课时。主讲：甘沟门学校丁永祥。
课程目标：1.使学生了解中国五子棋，了解中国象棋悠久的历史与文化。
2.使学生初步掌握五子棋的一般技巧，提高棋艺水平。
3.使学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好意志品质，提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、用白板投影五子棋大赛的场面。
2、请马小梅同学谈一谈下五子棋比赛乐趣。
3、大家说一说、论一论，议一议对五子棋的认识及看法。
二、巧妙引入，提出实践主题。
1、教师说一说学下五子棋的作用和意义。
2、请马晓燕几名同学谈一谈平时都跟谁下象棋，说一说感觉如何？
3、出示五子棋棋盘，让敏佳欣跟马马菊花弈一局，其他同学一起观赏。
师：同学们，大家都看到了这几位同学对弈了五子棋，同学认为他们厉害吗？想不想也学一招来打败他们呢？
4、揭示主题———校本课程：五子棋活动课
三、循循善引，保护好奇心。
1、由马小梅介绍棋子与棋盘、棋谱，学习各种棋子的走法与吃子。
2、由马玉海同学介绍开局的主要方式与布局。
3、老师在黑板上画出五子棋盘，指导基本点走法。
4、指导同学**vcd，听名师讲解策略及介绍残局主要类型，常见残局、胜和定式以及一些实战要领和技术。
5、开展以“一帮一”活动，由一名会下五子棋的同学帮带、帮教一名不会下象棋的同学。
6、教师融入活动中，参与、指导个别同学。
7、生与生相互交流、切磋棋艺。
四、拓宽视野，获取信息。
1、通过引导**录像，或到图书馆、书店查找一些资源充实自己的水平。
2、找父母亲或邻居、请教一些下五子棋的知识及方法策略。
3、邀请其他年级的同学们下象棋。
五、灵活运用，提高能力。
1、开展以“打擂、挑战、冲关”形式，加强灵活运用，提高学生的综合能力。
2、设“擂主”，让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。
3、以“挑战”方式，向高年级发出挑战，鼓励学生的斗志和信心。
4、组织同学们到棋牌室跟他们（老年人）对弈几盘棋，学习经验。
5、综合整体活动情况，评选“每周之星”和“每月之星”若干名。
第三课时。主讲：甘沟门学校丁永祥。
课程目标：1.使学生了解中国跳棋，了解跳棋悠久的历史与文化。
2.使学生初步掌握跳棋的一般技巧，提高棋艺水平。
象棋比赛方案及通知
象棋比赛。为弘扬传统文化，丰富社区居民业余文化生活，增进友谊，推动我村居社区文化建设，社区居委会将举办 象棋友谊赛 一 活动主题 横车纵马，乐在其中。二 活动宗旨 以棋会友，增强社区邻里关系 切磋棋艺，提高棋友们的水平 丰富生活，增添生活中的乐趣 提倡良好棋德棋风，发扬高尚竞技精神。三 活动时间 2...
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象棋为中国传统棋类益智游戏，与国际象棋及围棋并列世界三大棋类，是中国正式开展的78个体育运动项目之一，也是首届世界智力运动会的正式比赛项目之一。为大家整理的相关的象棋比赛方案及通知，供大家参考选择。象棋比赛方案及通知。比赛目的 为了促进校园象棋氛围，体验正式比赛方式，增强学生象棋兴趣和全校各优秀棋手...