每到期末就会在班上评选出优秀的学生授予三好学生，希望之星等光荣称号。评优评奖工作做的不好，有可能失去评优的激励作用，也有可能会打消一些优秀学生的积极性。
我们班主任老师在评优评奖工作中，能够关注相关的心理学效应，努力营造评优的磁力场，让评优走进学生心灵，一定能够发挥对学生的引领和激励作用。
首先，采用差额选举。先由学生、任课老师老师提出最初的人选，再由班主任综合考虑侯选择候选人，候选人确定下来以后，在班上跟学生介绍候选人的先进事迹，指出候选人存在的不足，让全班学生知道，是在优中选优，让落选的候选人明白自己为什么没有被选上，给他指明了今后努力的方向。
其次，评选工作一定体现民主，不能搞老师一言堂。只有经过群众普遍认可的事情，才能在学生中树立威信，才能使此项活动深入人心，如果只由班主任自己决定，那就会损伤孩的积极性，评优评奖也会流于形式，最终失去作用。’把班级还给学生”，这不是一句口号，要使学生真正成为班级的主人，还需我们不懈地培养、发挥每个学生的主动性。
总之，通过本次学习，让我更清晰地认识到，通过评优评奖活动不仅是促进学生的发展，更重要是促进班级文化的形成。在今后的班级管理中要注意：把评优活动作为教育的契机 。
我们不要仅仅把评出理想的优秀生作为评优活动的最终目标，而应当把评优过程作为一次价值引导的教育过程。
评优评奖之我见
评优评奖工作是我们每一位班主任一年一度都会遇到的，每学期末，我们都会评选优秀的学生 优秀班干部 优秀少先队员等。如果我们把评优评奖做到公平 公正 公开，使那些真正优秀的学生得到奖励，那么，我们的评优评奖工作在班集体中就能起到鼓励先进 鞭策后进的作用，反之，就失去奖励的本质。无疑，我们班主任务必要坚持...
评优评奖细则
04093 4 年级10 11年度评优评奖细则。备注 1 除 学术与科技创新能力 单项可以累加外，其余单项均不能累加 2 所有职位 社会活动 操作技能均需提供证明 证书 否则不予承认。各类荣誉称号评选参考办法。一 三好学生 15 1 获得三等或三等以上奖学金。2 按综合测评 或成绩 择优。二 三好学...
评优评奖文件
贵州大学学生处文件。校学发 2011 26号。关于做好2010 2011学年度本专科学生。评优评奖工作的通知。各学院 部 为做好2010 2011学年度本专科学生评优评奖工作，现将有关事项通知如下 一 评选内容 1 优秀学生奖学金 2 单项奖学金。3 三好学生。4 优秀学生干部 5 文体积极分子。6...