班级评优评奖机制

在我们班级里，我采取“学校大量化，班级小量化，一周一评比，一月一评优。”的机制来对学生进行评选。

首先，在我们班级中，学生在纪律，卫生，学习，好事以及其他方面的表现均有一个分数来体现。我时时处处用分数来衡量他们各方面的表现。如：

作业书写工整加1~2分；纪律好加1~5分。反之，则扣除相应的分数。然后，我们班专门有一名记分员，有他在每周五的中午统计出，每名学生这一周的得分情况。

然后评选出得分最高的前五名同学为本周的“三好学生”，由老师发奖，照相。

其次，每个月我要评选出班级的“月三好学生”，它由每周的“周三好学生”提名参加选举，由全体学生从每周的“周三好学生”中投票选出五名为本月的“三好学生”，由班主任发奖状，奖品并照相留念，张贴在班级的学习园地中，鼓励其他的学生向他们学习。

并且，除了每个月要评出优秀个人之外，我还要在全班的六个大组中评出最佳纪律，卫生，学习，好事小组，也要发奖品，照相张贴在学习园地中，激励他人。最后，学期末校级“三好学生”的评选则要从每月的三好学生中选出。如果哪名学生四个月都被评为月“三好学生”，则他可以直接当选为校级“三好学生”。

而剩下的名额则要全体同学从剩下的“月三好学生”中投票选出。并且，我们班还要评选出学期最佳“纪律，卫生，学习，好事“小组和小组长。而班长同学只要管理的得。

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当，则可评选为“优秀班干部”。

以上就是我的班级评优评奖制度，学习完这一模块后，我打算按照专家讲的去完善自己。对比别人，寻找自己工作中的不足，加以改正。争取自己的班主任工作“更上一层楼！”

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