《生活中的工业产品》教案。
教学目标。1、使学生感受到工业与我们生活的联系，我们的生活离不开工业。
2、引导学生了解工人付出的劳动及分工合作完成工作。
教学重难点。
1、引导学生从日常生活中体验到“生活中处处有工业”。
2、对家里的生活用品分类，了解自己喜爱的一样工业食品的生产过程。
教学过程。活动。
一、话题导入。
随着人类社会的发展，我们国家由原来的农业社会转变成了工业社会，工业与我们的生活紧密的联系在一起。
活动。二、说一说。
1、我们生活中的哪些东西是工业产品？
学生们自由发言（电灯，帽子冰箱空调）。
提示：教室里--电扇、日光灯、课桌、凳子、门窗、班训、垃圾桶等。
学习用具--书包、课本、本子、笔、圆规、三角板、量角器等。
个人穿戴--衣服、帽子、鞋袜、红领巾等。
家里用品--冰箱、彩电、洗衣机、空调、沙发、电脑、餐桌、炊具、餐具等。
2、出示幻灯片进行总结分类。
3、教师导言：我们知道了这么多的东西都属于工业产品，那你对"工业"有怎样的认识？
学生自由发言）。
4、教师总结：
工业；指采集原料，并把它们在工厂生产成产品的工作和过程。
教师导言：我们对工业有了进一步的认识，我们可以把家里的生活用品进行一下分类。
活动。三、练一练。
1、试着给家里的生活用品分类。
2、比如；面包-食品业衣柜——加工业服装——服装业冰箱——家电业。
3、生自由发言：电扇微波炉——家电业床椅子——加工业。
4、教师总结：看来我们家庭中处处都有工业产品，工业已经和我们的生活紧密相连。
5、教师引言：和我们紧密相连的工业产品是怎样制造出来的呢？制造一个工业产品需要多少行业的人付出劳动？带着这些问题我们来讨论一下我们最爱吃的冰激凌是怎样生产的。
活动。四、议一议：冰激凌是怎样生产出来的？
1、当你吃到甜美的冰激凌时，你知道有哪些行业的人付出了劳动？学生自由发言。
出示幻灯片。
2、小结：一个美味的冰激凌需要很多人合作才能完成的。对于工人叔叔辛辛苦苦做出的东西我们是不可以浪费的。
活动。五、画一画。
1、选择你喜爱的另一种工业食品，说一说这种食品的生产过程。
2、总结全文：通过今天我们的学习我们知道了工业已经渗透到了我们生活中的每一个角落，工业和我们的生活已经紧密联系再一起了。每一个工业产品是由无数行业的人们共同制造完成的。
我们应该珍惜大家的劳动成果。
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