解题训练——注重实验和图表的分析。对于实验设计和分析试题，要注意边训练边总结归纳，注意摸索解题表述的规范程式，解题过程中要找全题干中所给的信息提示点，剖析解题的关键点，答题要学会运用术语准确表达，答到采分点。特别是要关注图的识别、绘制，对几种常见的图：
坐标图、过程示意图、细胞图要归类整理，如有关光合作用的坐标图不下20种，可总结温度、光照强度、co2、矿质元素含量对光合作用的影响效果，分析曲线变化趋势和限制因素，找到图中的起点、拐点、补偿点、饱和点及其变化原因等。
总结归纳——注重知识网络的构建。很多学生在复习中能做大量练习题，却很少能停下来做一些有效的小结。其实小结非常重要。
通过小结，可以发现做题的规律和技巧，可以发现自身存在的知识缺陷，从而能及时查漏补缺，达到事半功倍的效果。由于生物知识信息量很大，造成复习难度大。若在学习过程中，把所学的知识构建成网络，建立知识的前后联系，将有助于扎实地掌握各个知识点，有助于在解决问题时能快速、准确地提取到有关的知识，有助于形成学科能力。
网络中的知识不是一盘散沙，而是一个相互间具有清晰逻辑关系的整体，其中每个知识点都有特定的位置，从而使大脑对知识的提取、应用变得较为容易。
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