2017高考全国ⅰ卷化学试题及阅卷情况分析。
一、试题评价：
选材新颖，稳中有升。与2015~2016两年全国ⅰ卷理综化学相比，2023年全国ⅰ卷理综化学延续了全国ⅰ卷理综化学的一贯命题思路和命题风格，以新课标和考试大纲为本，突出了主干知识，体现新课程的基础性，突出考查了考生分析问题、解决问题的能力和实验能力。很多试题情境较新，但均考查核心考点。
整套试卷有较好的区分度，能够体现出新课标的要求。计算难度明显减弱、知识点相互渗透与交叉的考查有所强化。
1.落实大纲修订思路，考查必备知识内容。
中学化学中的基本理论体现在化学反应原理和物质结构理论两个层面，以两大理论为指导，学习常见无机物和有机物的组成、结构、反应和应用。调整了模块的设置，看似删去了化学与技术模块，实际上是将几个模块内容融合一起命制试题，考查学生综合运用学科知识的能力。例如13题以电解质溶液平衡为题材，呈现平衡数据关系图，加大考查学生运用平衡原理、元素知识综合分析问题能力。
2.呈现真实化学问题，考查应用实践能力。
今年高考化学试题编制，广泛联系实际创设化学应用情景，引领学生正确认识化学对社会发展和人类进步的巨大贡献，认识化学学科的价值。例如，今试卷中，所运用实际情景主要有新材料制备、废物综合利用、环境保护技术、有机新物质和新药物合成、无机化工生产以及新技术性能源等。这些试题均要求学生将基础化学、基本化学原理和方法运用到实际生产生活中，解释生活中相关的现象，解决工业生产的问题。
3.创新试题情境素材，探索创新意识考查。
今年的高考化学对创新思维能力的考查主要体现在推理实验现象、设计合成路线、阐释结构与性质的规律例如i卷36题“设计用环戊烷和2-丁炔为原料制。
备目标产物的合成路线”。
4.坚持立徳树人，传承优秀科技文化。
通过试题素材、考核知识点以及情景设置等角度，着力引导考生****国家社会、经济和科学技术的发展，弘扬社会主义核心价值观。挖掘历史文献和顶级科研**的合适资料，以中国古代科技文明、我国科学家最新研究成果编制试题，体现中国传统科技文化对人类发展和社会进步的贡献，引导青年学生热爱化学，为国奉献。例如i卷以我国古代由砷矿提取三氧化砷技术为背景考查元素化合物分离基本操作方法；
5.渗透研究过程，激发科学精神。
对于苯结构的阐释和研究是一个充满神奇色彩的过程。i卷第8题以3个分子式均为c6h6的化合物展开设问。这三种物质结构是19世纪中后期，三位化学家提出苯的三种结构。
包括2023年由化学家凯库勒提出的凯库勒式，2023年由杜瓦提出具有双环结构的杜瓦苯。2023年拉敦保格提出来的三棱柱结构。由于凯库勒结构比较符合苯的化学性质，一直沿用至今。
当然这结构还不能解释苯的某些性质，所以在凯库勒之后仍有一些科学家继续探索研究苯的结构与性质之间的关系。这道试题设置的目的是让学生尊重物质化学性质的事实和证据，不迷信已有的研究成果，养成敢于质疑、勇于创新的科学精神。二、
一）.答题不规范。
1．不按要求答题而失分：
未将答案写在规定位置，如写到答题框外、答错题号、答错行等；②要求写元素名称而错写成元素符号，而要求写元素符号又答成元素名称；③要求写物质名称错写成分子式；
ii卷答题情况分析---学生答题存在的主要问题。
要求写有机物的结构简式而错写成分子式或名称；⑤要求写离子方程式而错写成化学方程式；⑥要求画离子结构示意图而错答为原子结构示意图；⑦把相对原子量、相对分子量、摩尔质量的单位写成“克”；
把物质的量、物质的量浓度、气体体积、质量、溶解度、密度、压强等的单位漏掉；
化学方程式、离子方程式不配平，不写反应条件；⑩热化学方程式不注明物质的状态等。2．书写不规范失分：
写错别字：在高考阅卷中，不少考生因书写错别字、生造字、潦草字而被扣分。如：
26题（2）问答案为“防暴沸”，很多考生写为“防爆沸”；26题（4）问答案为“防止氨气逸出”，很多考生写为“防止氨气溢出”等。
化学用语书写不规范：高考评卷时，对考生乱写错写化学符号、化学用语书写不规范都要扣分。这类情况虽非比比皆是，但也屡见不鲜。
例如，镁的元素符号mg写成mg；铜的元素符号cu写成ca；一氧化碳的分子式co写成co。3．文字语言表达不够准确、不专业：在解简答题时，语言文字的表达很重要．答题时内容要突出原理，层次分明，符合逻辑，文字专业精炼。
若思路混乱，言不及题，词不达意，即使长篇大论也不得分。26题（1）问答案为“避免b中压强过大”，很多考生写为“使内外气压相等”、“使内外大气相通”、“平衡压强”等；26题（4）问答案为“防止氨气逸出”，很多考生写为“防止氨气跑出”、“防止氨气出来”、“防止氨气出去”等不专业的词语。
26题（3）问更是有很多考生长篇大论，答案写到三行（答题纸只给了一行的空）却不得分。
二）.计算不准确。
一是平时练习少，搞不清思路，例如27题（5）溶度积常数的计算；二是畏难情绪而直接放弃，如26题（5）滴定实验的计算虽然带有字母但很简单，很多考生直接放弃；三是计算过程粗心，结果不准确，如28题（3）有关转化率、化学平衡常数的计算，很多考生未将物质的量转化为浓度，导致计算结果错误。
三）.分析情境提取信息的能力欠缺。
面对相对陌生的情境和信息，如陌生的实验装置图（26题）、陌生工业生产流程图（27题），考生提取有效信息的能力并正确运用的能力很差，未能正确理解文字信息，很多考生在这两个题的作答上是碎片式的，跳跃性的，失分情况严重。
2023年高考化学试题
2013年高考化学试题 重庆卷 1 在水溶液中能大量共存的一组离子是。a na c d so2，c项错误 ca2 可与co32 形成caco3沉淀 此外al3 与co32 可发生双水解反应而不能共存，d项错误。2 下列的是25 时 用醋酸溶液滴定等浓度naoh溶液至ph 7，v醋酸 vnaoh c ...
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2011年高三备考化学 好题速递 时间 45分钟满分 100分 一 选择题 每小题5分，共50分 1 下列溶液中的c cl 与50 ml 1 mol l氯化铝溶液中的c cl 相等的是。a 150 ml 1 mol l氯化钠溶液。b 75 ml 2 mol l氯化铵溶液。c 150 ml 1 mol...
2023年高考化学试题
7 答案 b 解析 试题分析 根据所给四种物质的氧化性的强弱可判断，该强水为硝酸，硝酸具有强氧化性，可溶解大部分金属，答案选b。考点 考查物质氧化性的判断。8.答案 c 考点 考查阿伏伽德罗常数与微粒数的关系判断。9.答案 c 考点 考查元素守恒法的应用。10.答案 d 解析 试题分析 a 稀硝酸与...