2011上学期九年级复习教案。
课题：简单机械和功(二)课型。
复习课。学生在新课学习中对知识点的学习相对比较独立，对一些易混淆的知识点理解的不够透彻，如对本节中要复习的功、功率和机械效率的关系，在进行功和功率的计算时，常出现乱套公式，测机械的效率和计算机械效率时，如何确定有用。
设计。功和总功对学生来说是一个难点。针对以上情况，考虑到是复习课，可让学生课。
意图。前对要复习的内容进行知识梳理，起到小结的作用；同时为了搞清一些易混淆的知识，不乱套用计算公式，组织和引导同学分析和理解，通过比较的方法，借助例题加深理解。通过知识的梳理，让同学对以前所学的知识进行小结。
由老师提出本节的重。
教学难点，组织和引导同学分析和理解，达到对知识和能力的提高。通过比较的方法，目标借助例题，让同学能够区分一些易混淆的知识，不乱套用计算公式。做功的两个必要因素。
功的计算和单位。功率的物理意义，功率的计算和单教学。
重点位。教学。
影响滑轮组的机械效率的因素，机械效率的计算。
难点教具。多**（实物投影）
准备。教学过程。
程序课前准备。
一、知识点的。
梳理。内容。
要求学生根据老师提供的框架图中的问题进行准备。知识点框架图：
教师利用课件出示框架图，请学生按照框架图中的问题进行讨论回答。老师可以引导学生得出答案，并做简单的点评。答：
功的定义：作用在物体上的力与物体在力的方向上通过的距离的乘积。做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。
几种不做功的情况：一是物体由于惯性移动了距离，但没有受到力的作用；二是物体受到力的作用，但没有通过距离；三是物体受到力的作用，也通过了距离，但物体移动的距离跟物体受到力的方向垂直。
功的计算公式：w＝fs功的单位：焦耳（j）
功率的定义：单位时间内所做的功。
物理意义：表示物体做功快慢的物理量。
程序。教学过程。
功率的计算公式：p＝
wp＝fs）t
单位：瓦特（w）
机械效率的定义：有用功和总功的比值。机械效率的计算公式：＝
w有w总。测滑轮组的机械效率：器材、原理、步骤影响滑轮组机械效率的主要因素：（竖直方向上）重物的重力和动滑轮的重力。
定义：做功的两个必要因素：功几种不做功的情况：功的计算公式：功的单位：
定义：物理意义：
功功率功率的计算公式：单位：
定义：机械效率机械效率的计算公式：
测滑轮组的机械效率：器材、原理、步骤影响滑轮组机械效率的因素：
二、重难点的理解和解题指导。
老师提出本节的重难点，组织学生进行讨论理解，并通过例题加深理解。重难点一：物体是否做功。
例题：如图，下列四种情况，人对物体做功的是（）
请同学说出判断的理由。
重难点二：功、功率和机械效率三者之间的关系。学生进行讨论。
答：功率和功之间没有直接的因果关系，功率大只能反应做功快，但做功不一定多，做功多并不表示做功快。
功率和机械效率之间也没有因果关系，功率表示做功的快慢，而机械效率是有用功和总功的比值，它们是完全不同的。
程序。教学过程。
例题：关于功率和机械效率，下列说法正确的是（）a.功率大的机械，机械效率一定高；b.做功多的机械，机械效率一定高。
c.做相同的有用功，额外功少的机械，机械效率一定高d.省力的机械，机械效率一定高请同学说出判断的理由。
例题：关于功率，下列说法正确的是（）a.做功越多，则功率越大b.
功率越大，做功越慢c.功率越大的机械越省力功率越小的机械做功不一定少请同学说出判断的理由。重难点三：
功和功率的计算。
老师介绍：功和功率的计算要注意“一一对应”，同时注意功率的变形公式（p＝fv）的使用。
例题：如图所示，放在水平桌面上重为g＝4n的木块，在f＝3n的水平拉力作用下，5s内运动了2m，在这个过程中，重力g对物体做的功为___j，拉力f对物体做的功为___j，拉力f做功的功率为___w。
例题：如图所示，滑轮阻自重及绳与滑轮的摩擦力不计，物体重300n，在f＝4n的拉力作用下，物体以5m/s的速度匀速运动，则物体a在运动的过程中受到的摩擦力为___n；在10s内滑轮组对物体做的功是___j，拉力f的功率是___w。
小结布置作业。
板书设计教学后记。
一、知识点的梳理。
二、重难点的理解和解题指导。
通过这样一节复习课，可以让学生学会一些学习的方法，如通过知识的梳理，对所学的内容进行小结，利用比较的方法来解决易混淆的知识，有助于对学生的知识和能力的提高。
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