新课标英语组

英语新课标教研。

——英语组。

对于新课标，不同的老师都会有不同的见解，以下是我们英语组的老师们在学习新课标之后的总结和归纳：

一、学习目标：以学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础、培养学生英语综合语言运用能力。

二、分级目标：五、六年级要达到的教学目标属于综合语言运用能力的2级目标：1.

在教师的帮助和**中简单地描述小故事（语言技能目标）。2. 语言知识目标：

学生能正确认读26个字母，正确拼读单词和句子。3. 五年级要能够说出教材中所有的字母组合，读出符合规则的单词，根据音写出单词。

4. 六年级要能听、说、读、写48个音素，熟练听写音标和单词。

我们小组提倡的是解读新课标，提升新理念：

1. 明确教学任务，有的放矢；抓住学生兴趣，发展学生综合语言运用能力。

2. 深刻理会教学基本理念，更新观念：尊重学生个体差异；引导学生用英语做事情；注重对学生的过程评价。

3. 所采取的课堂措施：①观念上，由语言知识的教学转变为语言知识的运用；②教学模式上，由以教师为中心的课堂转变为以学生为中心的课堂；③课程评价由单一的知识测试转变为多元化评价，教师要公平评价，多鼓励学生、对错误要宽容，善意地提醒。

④教育技术由之前的黑板、粉笔转变为现在的多**和网络；⑤教学焦点由教什么转变为怎么教，学什么转变为怎么学。

4. 新课标具有工具性和人文性，体现以人为本，即生本为主。①新课标的工具性体现在，它注重培养学生的综合语言技能；②人文性体现在，它倡导提高学生的综合人文素质。

从而让学生在日常交往中去注意并重视语言技能的运用。所以在学习的过程中教师就要多鼓励学生听英文歌曲，比如学到形容词时，多听简单的有形容词的歌曲，达到熟练掌握。还要引导学生多进行口语训练：

鼓励学生多看迪士尼动画和相关的英语故事，然后进行模仿，听磁带和cd并跟读。

5. 教学评价：其目的是激励学生学习，帮助学生有效地调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。

我们认为评价学生应以激励为主：①考虑学生年龄和认知水平，教师要形成性地对学生进行评价，看学生地表现而定；②用达标的方式增加学生信心，对学生进行评价。优化对学生的评价方式，着重评价学生的语言运用能力；③以提高学生的学习兴趣为主，以提高学生成绩为目标，让学生乐于学习，并培养其自学的能力。

④多运用活动，通过多样的方式对学生进行激发；⑤教师要善于创设情境，让学生参与其中，变被动为主动。

6. 新课标中倡导教师要面向全体，关注语言学习者的个体差异，也就是通常所说的因材施教。教师要引导学生扩展学习语言和运用语言的渠道，而且要让语言生活化，让学生能够做到活学活用。

我们相信，只要教师们能够用心地去研读新课标，并实际运用到语言学习者身上，不管是对于教师本身还是学习者都会获益良多的。