英语新课标体会

发布 2022-03-24 02:57:28 阅读 5513

小学英语课程标准解读学习体会。

一直以来都觉得当一名英语教师是比较难的,在付出的艰辛的工作的同时感慨现在的学生难教。究竟是什么原因使英语教学越来越摸不着头脑,也许我们是该放下沉重的批作业负担,加入到正确解读小学英语课程标准的队伍中,找到根源,由此发散开来,帮助自己的英语教学得到更好的过渡。

我们应不断改进教学方法,提高英语学习的趣味性。兴趣是最好的老师,怎样使学生从“要我学 ”转变成为“我要学”,关键是激发他们的兴趣。比如对于背课文,学生一般颇感头痛。

但如果把每一篇课文都尽可能设计成情景对话,小学生积极性会很高。在争先恐后表演对话的过程中,他们不知不觉就能把课文背诵出来。在引入新单词时尽量采用**和卡片,使学生能够把单词和形象的**联系在一起,加深印象。

此外,还可以采用小组比赛,讲英语幽默故事,多阅读英语趣味短文等多种形式,调动学生英语学习的积极性。

我们都应以学生为主体,加强学生交际能力的培养。教师应该不断鼓励学生将课本所学的知识和内容运用于真实语境,达到学以致用的目的。可以把全班分成若干小组,每组四人。

每一组包括好、中、差不同层次的学生,在平时的教学活动中,多安排结对子和小组活动,尽量创造机会让每一个学生多讲多练,同时使不同层次的学生之间互相帮助、互相合作,“生生互动”,共同完成各种任务型的学习活动。从传统的仅由教师传授英语知识转变到通过师生之间、学生之间的交际活动来认识英语,使英语课堂教学“活”起来,“动”起来,帮助学生逐步掌握英语这个交际工具。

我们还应该加强对学生的学法指导。多鼓励,少责备,常给学生“减负”。多和学生平等地交流学习英语的体会,及时了解学生英语学习中遇到的困难,以便能够及时解决。

多采用分层教学,无论是课堂设计,还是作业布置以及词汇、课文默写,针对不同层次的学生应有不同的侧重点。比如基础较差的学生要背诵大纲所要求的词汇和词组,而基础较好的同学除此以外,可以适当扩大词汇量,增加阅读量和课文的背诵。

通过本次活动,使我深切体会到,在英语教学中,如何更有效提高课堂教学效益,并且最大限度地使每堂英语课释放出学生的活力和快乐,最重要的是要使学生的这种快乐和兴趣在以后的英语学习中有所延续。总而言之,参加本次活动,收益匪浅。

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