为深化单位人事制度改革，加快推进聘用制度和岗位管理制度改革，实现单位人事管理科学化、规模化和制度化，充分调动教职工的工作积极性，使我校的岗位设置工作做到公开、公平、公正，切实维护教职工的合法权益，保证我校岗位设置公正的正常开展，根据省委办公厅、省**办公厅**的《省人事厅《江西省事业单位岗位设置管理的实施意见》的通知》（赣办字【2008】17号）等有关文件精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、岗位设置的指导思想。
通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进教育事业的发展。
二、成立岗位设置领导工作小组。
组长：周树芳
副组长： 何泽洪吴石金。
领导小组下设办公室，由廖水生任主任。
成员：朱嘉荪刘永东胡家培曾旭辉周田春李玉杰邱海长
三、岗位设置的基本原则与实施范围和目标。
一）基本原则：
1、坚持科学合理、德才兼备的原则；
2、坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则；
3、坚持尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的原则；
4、坚持教师享有《教师法》等法律规定的权利，履行法律规定的义务的原则；
5、坚持公开、公平、公正、竞争、择优的原则；
6、坚持依法管理、规范运作的原则；
7、坚持改革、发展、稳定相协调的原则；
8、根据任职时间先后分级，在编不在岗的不能进本岗位的最高档的原则；
9、任职两周年以内不能进入本岗的最高档。
10、小教系列不能进本岗最高档的原则。
11、教师要遵守《赣州市中小学、幼儿园教师职业道德“七项严禁”》。
二）实施范围：
实施范围为全校在编的正式工作人员，包括管理人员（职员），专业技术人员和工勤人员。
三）目标：1、建立新的人事管理制度。以转换用人机制和搞活用人制度为重点，把聘用制度作为单位的基本用人制度，把岗位管理制度作为单位基本管理制度，由身份管理向岗位管理转变，以增强单位内部的生机和活力。
2、调整优化人员的结构，按照核准的人员结构比例要求，加强和充实一线专业技术人员，提高一线教师素质。
3、形成竞争机制。实行全员竞争上岗，按岗聘用。
4、加强聘后管理。加强对工作人员的考核力度，严格各项管理制度，充分调动教职工的积极性和创造性，促进学校各项工作全面发展。
四、本次岗位设置情况：
本单位拟设置岗位总量123个。根据县编委下达筠门岭初中的编制数123个，正式职工108人，岗位总数123人，其中专业技术岗位122人，占总岗位比例122/123=99.19%；工勤技能岗位1人，占总岗位比例1/123=0.
81%；合计100%。
一）专业技术岗位情况。
根据《》（会人保字【2012】155号）文件精神，参照江西省事业单位专业技术岗位设置结构比例及最高等级控制标准中的初级中学比例，会昌筠门岭初中是初级中学，专业技术岗位的结构比例参照初级中学的比例。标准如下：1.
高级专业技术岗位标准比例20%，其中四级1%,五级3%，六级8%，七级8%；2.中级专业技术岗位标准比例45%，其中八级14%，九级17%，十级14%；3.初级专业技术岗位标准比例35%，其中十一级17%，十二级18%。
结合会昌筠门岭初中的专业技术岗位122人，占总岗位比例122/123=99.19%的实际比例，得出各级岗位的实际数：
1、高级专业技术岗位22个，占专业技术岗位比例18.04%。其中四级1个（占专业技术岗位比例0.
82%）、五级3个（占专业技术岗位比例2.46%）、六级9个（占专业技术岗位比例7.38%）、七级9个（占专业技术岗位比例7.
38%）。
2、中级专业技术岗位53个，占专业技术岗位比例43.25%，其中八级17个（占专业技术岗位比例13.93%）、九级20个（占专业技术岗位比例16.
39%）、十级17个（占专业技术岗位比例13.93%）。
3、初级专业技术岗位47个，占专业技术岗位比例37.7%，其中十一级24个（占专业技术岗位比例19.67%）、十二级22个（占专业技术岗位比例18.03%）。
二）工勤技能岗位情况。
工勤技能岗位1个，占单位岗位总量的0.81%，其中普工1个。
五、竞聘范围：
公布的所有岗位实行竞聘上岗，参与升档竞聘人员系我校2023年12月31日前在编在岗的正式教职工。
六、各类岗位的竞聘办法：
1、申请升档聘任的教职工根据学校公布的岗位、各类岗位任职的基本条件和自己的具体情况提出申请交校务办。
2、根据《会昌筠门岭初中专业技术职务（职称）岗位竞聘量化评分实施方案》，申请人先自评，然后由学校竞聘审核小组审核认定。
3、根据择优聘用原则，确定拟聘人员名单，公示7天。
4、受聘人员与校长（法定代表人）签订聘用合同。
七、任职的基本条件：
一）遵守国家法律和各项规章制度；
二）具有良好的教师形象（应仪表庄重、为人师表。忌佩戴首饰、浓妆艳抹、穿短裤背心、拖鞋办公或进教室）、品行和思想道德修养；
三）具备岗位所需的专业技能和资格条件；
四）身体健康；
五）管理岗位的基本条件：
管理岗位按照干部人事管理权限聘用。
六）专业技术岗位任职条件：
1．中学高级岗位。
四级专业技术岗位任职条件（必须符合二项条件以上方可）：
取得中学高级教师资格五周年或取得中学高级教师资格。
且教龄满30周年或近五年内获得国家级综合类表彰。
符合六级岗位任职条件第一条的人员按照《筠门岭初中专业技术职务（职称）岗位竞聘量化评分实施方案》评定总分排序的先后顺序进岗。
取得中学高级教师资格五周年并且在筠门岭初中任教25年以上。
五级专业技术岗位任职条件（必须符合二项条件以上方可）：
取得中学高级教师资格三周年或取得中学高级教师资格。
且教龄满30周年或近五年内获得国家级综合类表彰。
符合六级岗位任职条件第一条的人员按照《筠门岭初中专业技术职务（职称）岗位竞聘量化评分实施方案》评定总分排序的先后顺序进岗。
取得中学高级教师资格三周年并且在筠门岭初中任教20年以上。
六级专业技术岗位任职条件（必须符合二项条件以上方可）：
取得中学高级教师资格两周年或取得中学高级教师资格。
且教龄满20周年或近五年内获得国家级单项表彰或省级综合类。
表彰。符合七级岗位任职条件的人员按照《筠门岭初中专业技术职务（职称）岗位竞聘量化评分实施方案》评定总分排序第一名。
取得中学高级教师资格两周年并且在筠门岭初中任教15年以上。
七级专业技术岗位任职条件：
取得中学高级教师资格。
2.中学一级岗位。
八级专业技术岗位任职条件（符合下列条件之一即可）：
取得中学一级教师资格两周年或取得中学一级教师资格。
且教龄满20周年或近五年内获得国家级单项表彰或省级以上综。
合类表彰。符合九级岗位任职条件第一条的人员按照《筠门岭初中专业技术职务（职称）岗位竞聘量化评分实施方案》评定总分排序第一名。
九级专业技术岗位任职条件（符合下列条件之一即可）：
取得中学一级教师资格一周年或取得中学一级教师资格。
且教龄满18周年或近五年内获得省级以上单项表彰。
符合十级岗位任职条件的人员按照《筠门岭初中专业技术职务（职称）岗位竞聘量化评分实施方案》评定总分排序第一名。
十级专业技术岗位任职条件：
取得中学一级教师资格。
3.初级岗位：
十一级专业技术岗位（助理级）任职条件：
取得助理级教师资格二周年或取得中学助理级教师资格且教龄满10周年。
十二级专业技术岗位（助理级）任职条件：
取得助理级教师资格。
4.工勤技能岗位：
四级工勤技能岗位任职条件：
须在本工种下一级岗位工作满4年，且在岗在位工作。
五级工勤技能岗位任职条件：
须在本工种下一级岗位工作满2年，且在岗在位工作。
七）工勤技能岗位：
普通工岗位，须学徒期、熟练期期满。即可担当本级岗位。
八、其他说明：
1、专业技术岗位任职条件中获表彰的综合类是指：优秀教师、优秀班主任、优秀教学工作者、劳模；单项是指：师德标兵、先进个人、优秀共产党员、优秀团干、“三八红旗手”、先进工作者等，不含临时性工作（如阅卷、文体竞赛等）。
2、本方案适用于符合条件竞聘晋升、岗位聘用的教职工。
3、本方案解释权归学校岗位设置工作领导小组。
会昌筠门岭初中。
二0一三年三月六日。
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