一．命题指导思想中删去的文字。与2024年的相比，删去了第三段整整一段的文字。这段文字是“试卷以合格的大学新生应该具备的语文基础与能力为主要考查内容，针对近年来考生语文水平实际情况和高等学校对新生语文水平的反馈意见，着重加强对汉语言文字规范掌握及实际应用能力的考查。
”这段文字在语意上与第二段有一些重复，应当删去。
二。考试能力要求中的f**，明确了**的三有观点，即对某些问题进行**，有见解有发现有创新。这在一定程度上减弱了大家对**的神秘感。
三。必考内容中现代文阅读里，提到的是“阅读一般论述类文章”，与后面的阅读相比，加上了“一般”加以限制，落点在文章，与后面选考的提到的“文本”相比，应当具有相对的完整性。在古代诗文阅读中，仍然坚持“阅读浅易的古代诗文”，凡涉及到哲学文学医学逻辑学文艺学等需要一定专门的古代该方面的专业背景知识才能够阅读的，当不在此列。
四。语言文字运用中，提出“正确、熟练、有效地运用语言文字”，这里的三个状语应该引起我么足够的重视，尤其是新出现的“有效运用”的问题，应该进行深入的思考与研究。
五。写作者的文章分类。
要求是“能写论述类、实用类和文学类文章”。这里值得注意的是文章分类的称谓，改变了我们传统的记叙说明议**的分类，而是采用了与阅读相一致的分类，与课程标准相一致的分类。这样的三分法，基本上能够穷尽的前进入我们中学语文课本的文本。
然而，我们的语文教学与语文复习的文章观念转移到了新的分类上来吗？它和旧的分类方法在实践中应该有哪些进步，学生明白并能够很好实践了吗？
六。写作里的发展等级中提到的四个方面，都提出了一些相对比较具体的要求，如深刻里的本质因果及启发，丰富里的材料论据形象意境，文采里的用词句式修辞表现力，创新力的见解材料构思推理想象等，这些细密的点，应该进入我们学生尤其是中上及尖子学生的大脑之中去。
七。选考阅读中对两类文本要求的角度差异，文学类文本阅读提的是“阅读鉴赏”，对实用类文本阅读提的是“阅读评价”，我们的学生是否一见到文学类实用类就能够分别产生条件反射性的念头，一是阅读鉴赏，一是阅读评价。
八。古诗文背诵篇目中新增加的地方一是论语十则，而不是去年的六则；二是文言文增加了四篇（兰亭集序、归去来兮辞、滕王阁序、六国论）；三是诗词曲增加了六首（归田园居、春江花月夜、山居秋暝、燕歌行、雨霖铃、声声慢）。新增加的着十篇（首）后来又发文件2024年不作要求，但是，应该引起我们教学的注意，尤其是高二和高一的教学。
九。题型示例中增加了一道题，这就是2024年的作文，这也看出考试院对此题价值的充分肯定，其代表的生活哲理及哲理生活方向应该引起我们的高度重视。
2019要高度重视作文亮点的设置 教师中心稿 教育
2019年全国4套高考语文卷作文评分标准最显眼的是基础等级分与发展等级分的分配发生了较大的变化 基础等级由以前的50分降为40分，发展等级则由以前的10分升为20分。根据2019年全国作文等级评分标准，我们有理由相信，2019年全国各省自主命题作文评分应该增加发展等级分的权重 增加到20分 2019...
2024年广东高考语文
2012年广东高考语文模拟试题及答案。一 本大题4小题，每小题3分，共12分。1 下列各组词语中加点的字，每组读音都不相同的一组是 3分 a a 瑰丽 傀儡噱头 谑而不虐奢靡 所向披靡 b 诡计 桅杆歼灭 三缄其口蹊跷 下自成蹊 c 囹圄 龃龉甄别 渐臻佳境载体 千载难逢 d 脂肪 造诣寤寐 毋庸置...
2019广东高考语文作文
今年的广东高考语文作文和考前绝大数的语文教师 是相符合的，更与各地邀请的专家讲座作文专题是相吻合的，可以说是皆大欢喜。从命题者角度，保持试题的平稳性，有利于一线教师的备考与复习抓手可靠。另外采用新材料作文，也是写作的一种解放和积极探索，写作是一种思维的浪花的跳跃，采用一种一刀切似的命题作文，话题作文...