（讨论稿）
为认真贯彻落实科学发展观，探索教育创新新路子，更好地满足后湖人民对教育均衡化、优质化、多样化的需求，根据市教育局有关文件精神和我校实际，制定后湖中学教师交流方案。
一、交流原则。
1、积极稳妥。全体教师要积极主动参加交流工作，做到个人自主申请与组织统一调配相结合，以人为本，从学校和教师的实际出发，稳妥地做好交流工作。
2、促进均衡。要通过交流工作，促进校际教师数量、学科等方面的相对均衡，更好地推进教师的专业发展和学校的发展。
3、就近便利。教师交流以对应学校为主，尽量不对教师生活产生较大影响。
二、交流对象和比例。
1、方案对象：后湖中学全体教职工。
2、交流的比例：原则上参加交流的专任教师为后湖中学专任师教的30%，职工为10%。
3、有下列情形之一者，经学区同意，可以不列入交流范围：
年满50周岁的男教师（2023年9月1日前出生）和满45周岁的女教师（2023年6月1日前出生），根据个人要求可不实行末位交流，但职称必须低聘。
因患重大疾病正在**，凭本人申请和市级以上医院证明，可以不参加本次交流。
三、交流人员确定。
1、交流对象原则上让有申请的教师优先交流。
2、让学校本学期考核量化结果居末几位的教师交流。
3、让超编学科教师竞争交流，交流覆盖所有学科。
4、参与交流的学校干部不少于一名；
四、交流的时间和相关政策。
1、本次交流原则上在市教育局指定的学校内进行，参加交流的教师在流入学校的工作时间不得少于一年。由流入学校对交流人员交流期间的工作进行考核，考核结果分“优秀”、“合格”、“不合格”三个等次，考核结果在“合格”及以上的，一年后可以申请回校；考核结果为“不合格”的，原则上应延长交流期，并由组织上作出相应的处理。
2、交流人员交流期间的人事关系原则上保留在本校，聘任的专业技术职务不变。经流入学校、市教育局同意并报编制部门批准后也可以办理调动手续。
3、交流人员在交流期间参加流入学校的绩效考核，按流入学校的绩效考核结果由流入学校兑现奖励性绩效工资。
4、对拒不执行学校交流安排或虽参加交流，但考核结果为“不合格”的人员，当年年度考核只能定为“基本合格”及以下。其中态度恶劣、造成不良影响的，扣发部分或全部奖励性绩效工资。
五、工作程序。
1、动员部署。通过召开全体教师会议进行动员部署，使广大教师充分认识交流的重要意义，明确工作要求和工作程序。
2、初定人选。根据本方案的规定和市教育局确定的人数，在与指定学校相互协商的基础上确定初步人选。
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