◆◆◆段喜梅。山东省巨野县实验中学）
摘要】纵观近３年山东高考作文的特点，既秉承了材料作文、开放自由、有梯度的传统，同时所给材料在创新、多元立意方面有着异曲同工之妙。虽然有详细而全面的评分细则，但从阅卷实情中看，阅卷老师还是有自由发挥的空间的。鉴于此，备考２０１年考场作文，要做到有的放矢，踏石留印。
关键词】阅卷备考２０１年。
考场作文。作文分值６０分，占据语文的“半壁江山”。有人说：
“得作文者，得语准确的，内容一定是真实和感人的。文；得语文者，得高考。”结合近３年山东高考作文的阅卷情况，谈一谈如何。
备考２０１年山东高考考场作文。
一。．看内容是否有新意，是否貌似优美实则空洞。
像李白、苏武、司马迁这样的没有新意的老材料，不会进入二类卷。读。
近３年山东高考作文的特点：秉承传统，异曲同工。
起来很优美的文段与中心没有自然地衔接。很突兀，也不会进入二类卷。
０１２年是材料作文：孙中山的一段话：“我辈既以担当中国改革发展为在２０１年的评分细则中对内容的要求是内容充实、内容较充实、内容单薄。
己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失败而灰心，亦不能等，但在实际阅卷中，阅卷老师在内容的判定是可以自由跳舞的。
以困难而缩步。精神贯注，猛力向前，应付世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日。”
．看字数是否符合左右的要求。
字数不够在评分细则中是少５０字扣１分，但在实际阅卷中远远超过１
０１３年是材料作文：近年来，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》开分。实际的阅卷情况是４００给２５～分；２０给１０～
设专栏，为当代著名作家的作品挑错，发现其中确有一些语言文字和文史分；以下，０～分。这说明。字数不够扣分这方面，阅卷老师也是可知识差错。
对此，这些作家纷纷表示理解，并积极回应。中国作协主席铁以自由跳舞的。
凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”：莫言在被“咬”之后，也表达了自己的谢意，他表示。请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。
三、备考２０１年考场作文：有的放矢。踏石留印。
***主席曾强调，要以抓铁有痕、踏石留印的劲头抓落实。我们既。
０１４年同样是材料作文：“窗子就是一个画框，从窗子望出去，就可以然知道了实际阅卷中的一些情况，那我们就针对这些情况，狠抓落实。做。
看见一幅图画。有人看到的是雅，有人看到的是俗。有人看到的是闹，有人到有的放矢，踏石留印。看到的是静……”
．重视学生的书写训ｌ练。
我们可以判断，２０年的作文，审题立意较为开放自由，考生的认知不同经历不同看到的图画就会不同，写出的文章也会有深刻和肤浅的差别。
纵观从２０１到２０１年山东卷所给作文材料有着异曲同工之妙。都在。
既然阅卷老师先看到的是一篇作文的字体和卷面，那我们就要指导学。
生给阅卷老师的第一眼留下“美女”的印象。
对于学生的练字，大家也有体会，每周让学生描红或专门写一两张时，颠覆标准答案的传统思维，在倡导多元立意，在倡导学生的创造和创新，充学生写的较工整。但平时作业或考试时就又恢复原样。这说明，集中练字分发挥学生的想象力。
就像禅师说：“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”的效果不太好，那我们就让学生把工夫用在平时。
比如，每周的限时训练同时。无论是材料作文还是命题作文，首先，都有一定的开放性，有较宽阔的开头，每周周末考试的开头，都可以有三行的练字。甚至可以把练字作为。
的立意空间，让每个学生都有话可说；其次。有一定的梯度性。学生的经历每次训ｉ练、每次考试的一道题，赋上１ｏ分。
不仅语文其他学科也可以加入的不同，思想上就会有差异，感悟就会不同。２０年的山东作文也秉承了练字的内容。这样学生每天都可以练上几行字。
对于卷面的整洁，可以要。
开放性和有一定的梯度性的传统。
二、２０年山东高考作文的阅卷标准：带着标准。自由跳舞。
０１４年的山东高考阅卷要求：统一思想，统一标准，给一分有理，减一。
求学生零涂改，平时的作业、作文、考试，凡是有涂改的可以不予批改。
．重视一类卷作文的训练。
实际阅卷中进入一类卷的标准：议**是审题准确和层进式结构，记。
分有据。但根据２０１年高考阅卷反馈的信息。以下阅卷实情，我认为对于叙文是审题准确和真实感人。
那我们每周的小作文可以以训练审题为主，我们备考２０１年的考场作文是非常重要的。重视审题的技法指导。比如，材料作文审题立意的方法，共有７种：
（１提。
．阅卷老师先看字体是否工整、卷面是否整洁炼中心法；（２抓关键句法ｉ（３由果溯因法；（４由物及人法；（５明确褒贬。
工整的字体整洁的卷面犹如街上的美女，谁都忍不住想多看几眼，不法；（６多向辐射法；（７求异同法。每周运用一种方法让学生训练两到三经意地投去赞美的目光。多看几眼、投去赞美的目光的言外之意，就是会则材料，每则材料写一段不超过的开头，训练学生审题的准确性。
因字体多加分。作文要想过５０分，书写必需要工整。尽管在２０１年的山。
层进式结构和记叙文的真实感人。可结合每两周的大作文进行重点。
东考试大纲和考试说明中对字体的要求是：不写错别字，但在实际阅卷中，训练，大作文要注重互评和升格。采取先学生互批一然后老师评点，按类字体卷面却能够决定作文的分数高低。
这一点阅卷老师是可以自由跳评分一最后升格训练的模式进行。高一高二的作文训练也可按作文的类。
舞的。．看作文归人哪一类。
阅卷老师非常注重给考场作文归类。作文根据审题和文体分为四类，一。
别打分，让学生对自己的作文档次有一个清楚的认识。
．重视积累背诵时代感强的写作素材。
运用毫无新意的老材料连二类卷都进不去，那我们平时就要引导学生。
类卷：６ｏ分：二类卷：
５２分；三类卷：４１分；四类卷：３０分以积累时代感强的写作素材。
平时。老师也可以利用网络、电视、微信给学生下。可见，５２条评分细则对阅卷的老师没有实际的意义，因为阅读的时间补充一些新闻时事、热点话题、焦点人物等。
以增加这方面的积累。
太短，虽然最后几天规定一分钟两篇。但老师不会卡着３０秒改一篇作文，改完一篇后稍作休息改下一篇。
．看审题是否准确和文体是否鲜明。
．重视２０１年评分细则中新增加的：“思想健康”要求的训练。
平时的写作注意从选材和语言的表达等方面对学生进行引导。我们在了解了实际的阅卷情况后。平时的作文训练，除了按照评分细则中的各。
０１４年的评分细则中对议**文体的结构并没有要求一定是层进式项要求一一训练外，还应该结合实际阅卷的情况，有的放矢，狠抓落实检。
构一定是是什么——为什么——怎么样的层进式结构；记叙文审题一定是的佼佼者。
的。但实际阅卷中却是：进入一类卷的作文，议**审题一定是准确的，结查，让我们的学生在２０１年也能成为：得作文者，得语文；得语文者，得高考。
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