2023年中考考前各学科备考建议。
语文学科。一、查漏补缺，巩固提高。
结合考试说明中的考试范围和内容，认真分析期中以后的几次模拟，根据学生答题情况，梳理存在的共性、个性问题，梳理存在的主观、客观问题。
根据问题的难易度，找准解决策略，精选练习题，进行分类或整合训练。
精练精讲，着重培养学生解单向问题和综合问题的思路和方法，让方法切实为运用服务，达到触类旁通、举一反三的目的。
针对不同层次的学生施以针对性的辅导，在保两率的同时，尽大力提高近线生成绩。
二、自主学习，考前培训（考前一星期）
学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。
做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。
考前培训，对学生进行难易题应答、考试用笔、书写要求、错字改正等技巧培训。
三、在不改变原计划复习的基础上， 关注应用文、课外文言文、材料作文。
数学学科。距离中考还有十五天，建议老师们屈指算好还有几课时，安排好每一课时的内容。
1、 选择好2-3套模拟，多的一律不做，也不强塞学生给你。
2、 针对模拟错误，设计好四五个专题，每个专题精选2到三个题目，当堂完成，不留尾巴。
3、 基础回顾，采用专题与混搭形式进行限时训练，比如，数与式小专题，设计3个填空，3个选择，1-2个计算，限时20分钟训练。混搭可采用模拟题的选择5个，填空1道，大题一道，进行20分钟测，或者16个选择20分钟限时练等，这些都设计好还需要几个20分钟，时间从**来，课堂还是课外。课堂20分钟后干什么，等等。
总之就是精打细算每一节课、每一分钟的每一个题目。
4、 个别辅导，450分以上的同学，哪些数学需要个别辅导，辅导哪些内容。辅导时间从**来。课下没有时间就是课上关注，别的孩子做题的时间多关注。
这些学生的模拟试卷一定是面批面改，尤其几何题步骤的规范和是否有书写错误等。
5、 模拟题前就要进行考前辅导，答题技巧，在模拟题中进行实践，而不是到中考前在说这些，学生大脑已经没有机会消化！
英语学科。一、备考策略
1、根据今年中考最新信息，近几天各校要加大书面表达、阅读、完型及词语运用方面的训练，正确处理语言知识与语篇运用能力的关系。
中考信息 ：词汇题侧重文段的练习。（给出5个词，文段填空）
2、在上试卷讲评课时师生们切记以下几点：
明确目的。讲评课是师生进行信息交流，及时矫正学生所犯错误的重要手段。上课之前，教师要认真备课，明确目的，要分析好试题的内容，广泛搜集各种有关信息，把握大多数学生的失分原因以及个别的典型错例，从心理因素、审题因素、习惯因素、能力因素等诸方面认真剖析原因，以便在讲评时能够切中要害，有的放矢。
另外，无论课内还是课外师生均要明确今年的考点、热点、重点、难点、疑点等。
评卷及时。测试之后大多数学生都想及时了解答案，尤其是对于一些有争议的题目，其愿望则更为强烈。这就要求教师善于抓住这一有利时机，尽快批改试题，迅速统计数据，及时了解学生的进步情况和学习效果。
突出重点。每一套试题的难易程度是不会一样的，学生出错的数量和比例也肯定不会一致。因此，讲评试题时应该做到重点突出、针对性强。
对于某一既定的知识目标，教师应该有完整、系统、准确的认识。尤其是大多数学生共犯的错误，多半综合性强，属于迷惑型、陷阱型的题目，教师要重点讲解，突破要有力度，要能科学、巧妙地处理错误信息，体现讲和练的有机结合，知识和能力的同步到位。
体现技巧。‘授人以鱼不如授人以渔’。指导学生掌握一定的答题技巧是讲评课的重要任务之一。
因此，要教会学生读题和审题，正确理解题意，以便把握答题的正确方向。要指导学生理清思路，注意答题的条理性和规范性，还要帮助学生认真剖析答题时产生的错误思路，从中吸取教训。
重视拓展。在讲评试题时，教师会以某些典型的题目为起点，从试题的难度和广度上加以拓宽和引伸，加强知识点的纵横联系，及时进行归纳对比，扩大信息的输出量。即使是一份很好的试题，也不可能覆盖所有的知识点。
所以，教师会以一份或几份试题为线索，将涉及的知识讲深、讲透，并将没有反应出来的知识加以延伸、扩展，在学生的头脑中形成知识网络。只有这样的训练和讲评，学生才能举一反三，以不变应万变。
3、建议教师合理地为考生选择参考书、习题集和复习资料。注重研究历年河北中考试题命题走向，避免题海战，少走弯路。
二、心理干预、排除压力
中考是一次智力竞赛，更是一场心理素质的角逐。心理素质水平的高低将直接影响能力的发挥，从而影响考试成绩。因此，每位英语教师都应兼职上好心理健康课，及时调适学生的心理状态。
让学生要充满自信，稳定情绪，树立取胜的坚定信念。在复习期间，尽量不要为外部环境所左右。让考生体会考试不是一种痛苦，是一次不可多得的锻炼机会，它能检验你吃苦耐劳的毅力和意志。
复习时张弛有度，劳逸结合。
初三学生面临着毕业升学双重压力，最后10几天的英语课如何上好，至关重要，尤其是英语复习，任务重、时间紧。师生如何进行最后阶段的教与学，如何提高效率呢？我认为：
要使最后阶段的学习扎实有效，一定要上好两种课：讲评课、心理辅导课。只有这样才能实施有效的教与学，才可以查漏补缺，能使知识达到系统、全面掌握。
物理学科。1.认真分析6月份全县模拟考试理科综合物理部分试题，找出存在的问题，并进行相应的强化训练。
要针对问题设计小专题进行限时训练，决不允许拿着一套模拟题从头至尾无计划的推着讲。
2．注重基础知识的落实，尽可能做到学生会的不能丢分。滑轮组机械效率问题，温度、内能和热量的关系要进行训练。
3.训练学生的答题方法，物理部分一定要用物理语言进行解答。如力的作用效果只有两个；改变内能的方式只有两种等，规范的语言叙述一定要落实。
4.32题侧重熔化和沸腾实验；33题侧重用测力计测浮力，并进行密度测量，适当拓展空心的问题；34题侧重电流与电压电阻关系实验的**，可能拓展到电阻的测量。37题注重利用特殊角（30度、60度）找力臂。
5.在学生明确物理部分、化学部分、综合部分题型分布基础之上，一定要让学生记住解答每一部分试题时应利用的对应知识。如模拟二中28题第二空是综合部分，应用物理和化学知识进行解答，29题（2）是化学部分，必须用化学知识解答。
化学学科。1. 清理实验死角，尤其是教材上的八个重点实验；关于气体制备学生要掌握到只要给出某气体的制备信息及主要物理性质，学生就能选择该气体的发生装置和收集装置；对于带有胶塞（胶塞上连有长短两个导气管）要能判断气体的进出方向。
2. 砸实框图推断的解题步骤；牢记可能作为题眼（突破口）的物质的组成、主要性质、用途等等相关知识（推荐兄弟学校的好的做法：打印成篇子，督促学生记忆）。
3．强化化学计算题的思路、方法、及注意事项。
特别强调要：
夯实化学方程式的书写，力争避免因不会书写或会写但写错化学方程式而造成计算题失分。
掌握利用反应前、后物质质量差值的方法计算气体（或沉淀）的方法。
告诉学生如何寻找可用的已知量。
4.梳理教材上的知识，检查有没有遗漏的可能出现实验**的内容。
4.给学生适当的时间回顾温习记忆性的基础知识，不忘回归教材。
5.提示学生易错字的书写。
6.教给学生必要的答题技巧。
7.做好学生考前心里疏导，帮助学生减轻考前的恐惧心里。
思品学科。距中考还有两周的时间，需要做好以下工作。
1、题型专题训练。利用好做过的一些模拟试卷，进行单项选择、简答题、材料分析题、**实践题和综合题的专题训练，明确答题方法和技巧。
2、考试说明解读。
3、让学生熟悉教材。每个知识点在教材中的位置和在书上作的笔记，要让学生做到心中有数。
历史学科。距中考（6月21日）还有两周的在校时间，大约课时10节课左右，如何使课堂效益最大化，提以下几点建议：
一、回归教材，夯实基础。
可以借助手头的复习资料，尤其是专题复习资料，加以取舍，可以利用课上少部分时间和课下大部分时间，在中考前将知识体系重新梳理一遍，力争把知识体系重新构建起来。（每节课用时10分钟左右，重在体系，可以前置，作为训练的铺垫，也可后置，作为训练的巩固）。其实主要是知识体系的构建和重点知识的查漏补缺。
二、精选习题，提升能力。
就是针对我省中考特色题型有针对性地加以训练。可能结合《说明》后面的题型分析、各种模拟试卷，选择性的针对训练（选：命题点、重点、热点和学生答题能力的薄弱点），通过习题的精心处理，切实提高学生的答题能力（尤其是审题能力、分析概括、总结归纳的能力等）。
老师要帮助学生总结归纳各种题型的答题方法、思路。如：原因类题、历史背景类、多角度论证类等题型的答题套路、方法和角度，真正通过习题的处理，让学生能答题，会答题。
三、严格要求，规范答题。
通过平时模拟阅卷发现，学生的答题规范程度不高，这就要求咱们老师在平时的训练中要严格要求（从涂卡到卷面书写、从答题的格式到答题的套路与角度等）都要进行严格的训练和要求。
四、情感关怀，树立信心。
最后冲刺阶段，要时刻关注学生的心理变化，多与学生沟通，对问题学生进行心理疏导，树立学生的答题信心等。
各学科评价标准
附件 2 邹平县小学语文综合素质评价细则。一 二年级评价表。三 六年级评价表。几点说明 1.各年级的评价满分为100分。2.各类评价项目的细则由各学校制订。3.除书面考试外，其他评价项目可分批进行，注重过程性评价，应尽量以鼓励为主，可以在学生自愿的基础上给予二次评价，并取其最好成绩。附件 3邹平县小...
各学科备课教案书写模式
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