总体目标。
在未来的三年时间中， 不断改进自己的课堂教学； 改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者， 使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师。深入学习教育专业理论结合专业技能的学习。 更新个人专业知识、认识教材， 做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。
树立终身学习的观念； 课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模式。三、专业发展计划。
一）、预期目标。
1、多听课，多讲课，多学习。树立终身学习的观念。
2、踏实上好每节课，提高自己的课堂教学水平；认真钻研教材，充分理解新课标的要求， 加强实践与创造， 把激发学生学习生物的兴趣贯穿于始终。
3、逐渐完善并有所创新，课堂教学形成一定的独特风格。
4、提高自身专业素养，加强专业知识学习，多阅读关于生物教。
育方面的书籍。
二）、具体目标。
1、认真学习《中小学教师职业道德规范》《初中生物新课程标。
准》，严格要求自己，提高职业道德水准。
2、多与同事、同行交流，学习课堂教学经验；多与学生交流，根据学生的学情设计课堂教学。
3、继承优良的生物教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种生物模型丰富教学内容， 使课堂教学形式多样化，逐步建立个人独特的教学风格。
四、个人专业三年发展规划。
一）第一年度目标 （2015 年）
1、 深识教材，因材施教。
2、学习课件制作及运用。
3、继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。
4、继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点。
5、积极参与各教研活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。
具体的实施的方式和途径：
1 、认真研究《新课程的教学设计思路与教学模式》、《青年教师优秀教案选》、《生物学教学》、《生物学通报》等书籍。
2 、多出外听课，虚心请教有经验的老师，与同备课组的同事进行教学交流。
3 、继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力， 积极备课，认真上好每一堂课。
4 、在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案和制作课件。搜集相关资料，采用多**教学，培养学生学习生物的爱好。
5 、积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后，注重自身实践、反思和总结；积累经验，拓宽自己的教学思路。
二）第二年度目标（ 2016 年）
1 、巧练课堂教学基本功在生物课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格。
2 、继续专业理论的学习，广泛阅读有关教育方面的名著，多积累，力争自觉阅读三本以上教学理论专著。
3 、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力 , 提升理论水平和实践能力 , 更新知识结构。及时做好教学反思工作，加强案例研究，撰写教学案例。
具体的实施的方式和途径：
1 、逐步养成每天阅读的好习惯，并做好收集、摘录。
2、打破课堂上的一成不变，针对不同学生接受能力分层教学，因材施教。
三）第三年度目标（ 2017 年）
1、在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，进一步培养。
自身专业素养， 以高水准的经验型青年教师为目标， 向优秀教师学习。
靠拢。2、积极参加学校及教育办组织的各种活动。
3、关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方。
面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做。
好前两年教育教学的反思和总结。
4、将课堂中的心得写成**或案例， 完成个人课题， 积极往“研。
究型”教师靠近。
具体的实施的方式和途径：
1 、备教材，备学生，在课堂中不断进行教学实践；勤思考，多操作，提高学生**综合素质是关键。
2、多开校与组内公开课，请同行或老师点评，找不足。
五、保障措施。
1．积极、认真对待每一节课。互听课、展示课上能得到同组的。
赞同。在教学过程中形成自身特有风格的教学。
2 、加强思想政治教育与师德教育学习，树立良好的职业道德素养；爱岗敬业、关心学生，具有正确的学生观。
3 、运用现代教育技术， 贯彻课改精神， 创设优质课堂。 坚持“以学生发展为本”，提高课堂教学。
4 、通过教学反思，不断调整、改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。
以上是我的三年职业发展规划。 “学习应谦虚， 由于学无止境；做人应谦虚，由于人无完人。”我的教育教学工作能力和水平还。
有待更进一步进步，需跟上时代的发展，适应时代的需要。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，要不断总结经验，努力创新，开拓进取，努力进步自己的教学水平，逐渐创造出自。
己的教学风格，为美好的明天奉献自己的气力！
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