一、学校现状分析。
1、校舍发展状况如下。
学校占地5000多平方米，建筑面积2600多平方米。学校教学区、运动区两区分明，为实施素质教育、学校的发展提供了良好的条件。
2、办学规模发展情况。
学校现有5个教学班、60名学生、教师3人。
3、学校发展存在的问题。
（1）学科教育结构性教师缺编严重。体育、艺术教育工作严重滞后，无法完成课程任务，只能由非专业教师顶替。
（2）学校未形成鲜明的办学特色。
二、学校发展规划。
1、学校定位。
办学理念：夯实基础强化德育精致管理促进和谐。
办学宗旨：全心全意为学生提供优质教育教学服务。
办学目标：环境优 、 师资强 、 质量高 、 有特色。
办学思路：抓德育，创“文明校园”；抓教学，创“人文校园”；抓课改，创“快乐校园”；抓读书，创“书香校园”；抓管理，创“和谐校园”；抓安防，创“平安学校”；抓招生，创公平规范。
校训：立德、尚学、自强、创新。
校风：文明勤奋求实创新。
教风：团结敬业严谨守纪。
学风：勤奋守纪善思合作。
围绕三个“优良”的办学目标，以教科研为抓手，以科学管理为手段，夯实内涵发展之路，积极创建平安、稳定，质量优良的校园；积极创建依法治校示范学校、档案达标学校、初具现代化教育优质学校。
2、办学规模。
立足现实，着眼未来，科学考虑办学规模。坚持办学开放，力保5个教学班，学生约70人，积极探索小班化教学模式。
3、办学特色。
立足校情，与时俱进，扬长避短，彰显学校办学特色，提升学校办学品位。一是巩固信息技术教育特色。二是提升体育、艺术教育质量，一年一度的艺术节推动，一年一度的科技、书画展示，校内和课外艺术培训活动保证，面向全体学生，全面发展学生综合素质。
三是做强管理队伍和教学队伍建设，以“活力课堂”为抓手，培养一支名师队伍，坚持走内涵优质发展之路。形成“宽基础、强能力、多兴趣、有特长”地显示师生个性色彩的办学特色。
4、队伍建设。
努力打造一支学习型教师队伍。教师师德高尚，涌现出一定比例的师德标兵，坚持每学年的德育工作评比。教师学历达标，学历达标100%，本科毕业达100%。
在教师职称评定中，具有中级职称的教师达33%；在课堂教学格次评定中，课堂教学获优良等级的教师达90%。
5、教育质量。
坚定不移地推进素质教育。未成年人思想道德教育落到实处，在校犯罪率为0；课堂教学质量不断攀高，以“活力课堂”为抓手，扎实深化“问题、研学、分享、提升”的教学建模，向课堂要质量、向课堂要发展，在不加重学生过重课业负担的条件下，教育教学成绩优异；严格执行咸阳市义务教育课程标准，开齐开足课程，坚持科研课题开路，不断探索校外教育新路子，培养出一批学有专长的学生，学校社会声誉优良，得到学生家长、社会各界和教育同行的一致好评。
6、教学科研。
坚持走科研兴校、科研兴教之路。根据本校实际，推广已有的科研成果，继续以课题引领，掀起教学科研的热潮，为学校的可持续发展推波助澜。树立**有问题**便有课题的观念，立足校本，侧重案例研究、微型课题研究，力争各学科有研究课题，人人有研究成果。
实现名师著名校，深化“润化生命，教学合一”建设。以上内容源自小精灵儿童资讯站。
7、学校信息化。
完善学校校园网络建设，更好、更快地为师生服务，构建学校信息化平台，为家校建设提供保障。使生机比符合上级规定要求，更新改造教师办公室电脑。加强校园网络建设，发挥学校信息小组的作用。
注重教师的信息技术培训，人人会使用电脑备课，搜集整理资料， 100%的教师能在真正意义的网络环境下学习和工作，实现网络技术与课堂教学的有效整合。
8、办学条件。
不断改善办学条件，不断完善设施建设、设备补充，充实专用教室设施，确保学校规范、高效发展。加强图书馆建设，不断增加藏书数量，完善图书管理，做到有效使用。
9、后勤服务。
努力实现后勤服务的优质化、社会化和规范化；学校收费，严格执行免费义务教育精神，学校采购，严格按照三原县教育局要求，创建节约型学校。
10、教师福利。
树立大福利的观念，享受是一种福利，培训是一种福利，奖励是一种福利，放弃休息，为学校多做事也是一种福利。严格执行三原县教育局的指示精神，依法做好各项工作。让教师开心、进取、健康和高效，度过每一天。
三、保障措施。
1、管理创新工程。
用先进的管理理念和科学的管理理论，在继承我校组织管理优良传统的基础上，构建适应时代和学校发展需要的学习型组织管理机构与组织管理机制，形成精干、务实、高效的管理体系和行政作风。一方面制度管理要加强，在广泛征求意见的基础上完善和修订“学校管理章程”，使之真正成为指导学校各项工作的根本。实行定岗、定责、定质、定量的教职工目标考评制度，实行教学事故问责制。
另一方面人文管理要跟上，着眼于和谐校园的建设，给予教师足够的关爱，关心教师的工作、学习和生活，为他们解决一些学习、工作和生活上的困难。
2、队伍优化工程。
加强教师职业道德和行为规范教育，完善师德建设管理制度，努力提高广大教师思想素质和道德修养。完善教师知识结构，加快教师职业化、专业化进程。构建教师学习型团体，制定切实可行的教师个人五年发展规划，有计划的开展学习活动，采用全员培训和专题培训相结合的方式，全员提升与重点培养相结合，让学习成为教师生活中不可缺少的一部分，把学习过程与自身人格发展、素养提高、理念提升、实施素质教育的能力与水平提高的过程紧密结合。
3、质量提升工程。
以德为先，实施主体性德育。加强德育工作的组织建设，点（少先队）、线（班主任）、面（全体教职员工）、体（家庭、学校、社会）协同用力，大力构建“协同教育体系”。完善德育内容体系，大力开展理想信念教育、知荣明耻教育、民族精神教育、诚信守纪教育、心理健康教育、“中国梦，我的梦” 主题教育。
注重德育队伍的培训与培养，将德育队伍的培训纳入教师继续教育工程。以发展为核心，以人为根本，实施新课程改革。公开家长、学生、社会的吁求，刺激教师“怎样做最好的自己”；树立“厚生为本，教学合一，主动发展”的工作理念，有效推进高质量素质教育。
五年发展规划
教师个人成长五年发展规划。卢玉。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 自毕业至今，我工作已将近两年了。从出入教师队伍的迷茫到今天的渐渐成熟，学校给了我很多帮助，也给了我很多学习锻炼的机会，让我在不断自我提升的过程中积累了教育教学经验与教学智慧。为了让自己更好更快地成长，现作如下发展规划 一 现状分析。优势...
五年发展规划
2 第二阶段 2012年 做专业的信息技术学科的学习型教师。结合信息技术实际操作中遇到的难题，应用网络，学习和信息技术相关的知识，提升专业技术水平 争取一年内有一篇教学设计或 获奖 每学期写一篇较有质量的教学反思 深化课改，探索尝试 主题任务式 课堂教学方法，激发学生学习兴趣，重视操作技能训练和学习...
五年发展规划
雨湖区湘锰小学发展规划。2014 2019年。一 前言。湘锰小学原是湘潭锰业 集团 公司下属的子弟学校，1957年10月建校，有着悠久的办学历史和优良的办学传统，为国家建设和社会发展输送了上万名合格人才。2006年8月，学校成建制移交到雨湖区 迎来了发展的良机。我们以2011年创建省义务教育合格学校...