孙雅吟初期辅导方案。
学员基本情况：
姓名：孙雅吟性别：女年级：高二学校：合肥八中。
具体辅导计划：
1、采取教师“一对一精讲”+“陪读答疑解惑”+“心理辅导”相结合的教学模式。
2、整个教学思路以查漏补缺、同步教学、巩固提高、归纳总结、强化冲刺为目标，细分如下（具体根据学生实际情况进行灵活调整）：
3、辅导计划分为3个。
第一个，10个月定位。以数学、英语、辅导为依托，着重在初高中的查缺补漏和知识点的同步分解，每周20课时计划（160课时知识点，总费用为22948）
数学：数学基础薄弱，导致数学思想和思路匮乏，针对高中数学知识点衔接的重要性，数学单科必须要进一步的归纳总结，形成整体知识体系。以初中3年课本和高一必修1-5为主要教学内容，按照考试大纲的要求，打基础，并查缺补漏，基础知识点达到熟练，为高一的平稳过渡和学习自信做充分准备。
涵盖重点知识模块：高中：集合、基本函数、函数应用、三角函数与解三角形、不等式、直线与方程。
由于高中数学难度大、知识点多、综合性强，所以整体教学要由点到面的递进。注重题型理解和运用，避免题海战术。
英语：英语基础尚可，但单词量不够，语法体系不全，综合能力偏弱。针对高中英语学科特点，培养英语语感，构建语法体系，训练阅读技巧。
以考试大纲要求的单词量和语法为主，查缺补漏，巩固提高。
涵盖知识点：各种时态、被动语态、虚拟语气、定语从句、状语从句、表语从句、名词性从句、倒装省略、动词短语（动介+动副）、冠词。
整体教学以语法和阅读为主线，注重训练学生的语感。并对往年各省高考试题做重点分析，归纳和总结各知识点和题型。
暑假之后，主要是同步辅导为主，来监督孩子的习惯和深入沟通孩子的知识点。免费答疑，以培养孩子主动学习为主，制定相应的学习目标。
具体实际落实如下（供参考）：
1. 前期主要是针对高中内容查漏补缺，把整个学科漏下的各个知识点补上。这段时期需要激发学生高度的学习兴趣，调动学生积极良好的学习情绪，适应高强度规范化学习模式，为后面学习打好基础铺垫。
教师通过对孙雅吟进行综合试卷测评和交流沟通，进一步深入了解他在学习方面的问题，掌握孙雅吟的思维特点，制订符合孙雅吟学习特性的个性化学科辅导方案。教师除按时完成教学内容外，还要有针对性地在教学中解决现存的细节问题。在此阶段主要以启发、鼓励、表扬、引导为主，师生双方建立起良好的教学关系，营造一个严谨而宽松的学习氛围。
主要措施：1）旧科目按实际情况查漏补缺，新课程学习内容分解（学校有新科），为孙雅吟制定合理的近期目标；
2）教师在安排学习任务时从易到难，让逐步获得成功感，提高学习兴趣；
3）教师教学重点在于激发孙雅吟的学习兴趣，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，把一些概念性的东西理解清楚了，该记的记，该背的背，把知识点抓起来；
4）及时与家长沟通反馈，使家长充分了解孙雅吟的具体学习情况，作好配合工作。
2、后期。在前期的基础上，对考试前期补习进行重点查漏补缺，根据孙雅吟的实际情况适时进行合理指导。
1）把之前复习中遗留的问题再次进行针对性查漏补缺；
2）完成一次教学评估，并进行指导补充；
3）及时与家长沟通反馈，使家长随时充分了解孙雅吟的具体学习情况，作好配合工作；
备注：假期是一个学科体统地查漏补缺的**时间段，根据目前孙雅吟的实际情况，必须加强强化训练，题量也要上去，并作一定要求地陪读答疑，以配合一对一教师精讲，及时做到内化。学习管理师和任课教师必须严格要求学生，家长必须配合中心教学，并及时反馈学生学习情况。
学习管理。增加学习动力的手段：
1、 制定合理的近期目标并获得成功感
2、 对学习方法进行改善，提升一对一辅导与自我学习的效果。
3、 辅导老师有针对性的辅导，尽快提升英语和数学的学习兴趣，进一步获得自信心。
学习方法训练内容：
1、适合孙雅吟的思维模式的学习方法；
2、阶段性自我总结与自我分析能力；
3、自学能力和主动学习能力；
4、学习制订合理学习计划与学习目标，初期先由老师指导制定，后期自己指定由老师评估。
心理辅导：1.班主任：时刻关注孙雅吟的学习情况和情绪变化，及时与辅导老师、心理老师、咨询老师交流孩子的情况。
2.安排心理老师定期与孩子沟通，了解孩子的心理状态并及时解决心理问题，帮助孙雅吟形成极良好的心态。心理老师及时与学习管理师沟通，为老师的教学和学管师的工作提供建议。
家庭的配合：
学习管理师（班主任）随时与家长保持沟通，了解孩子在家庭的表现情况，并及时向家长反馈孙雅吟在辅导中心的学习近况。 学习管理师随时保持与家长在家庭教育方面的交流。
最终辅导目标：
明确学习目的，掌握各学科正确的学习方法，培养良好的学习习惯，达到整体学习能力的提升，最终取得最佳的成绩。
学习能力的提升是一个持久的动态过程，需要孙雅吟、家长、辅导中心三方共同作出努力，本方案仅为提纲性的计划，在实施过程将视具体情况进行调整，以期取得更明显的效果。
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