名词解释：
1. 三舍法。
这是中国教育史考点。2010考过。
三舍法是王安石在熙宁兴学期间创立的一种对太学的改革措施。
将太学分为外舍、内舍、上舍三个程度不同，依次递升的等级。
初入学为外设生，**子弟可免试入学，平民子弟需经过考试合格入学，每月每年进行考试，学习一年后，外舍生按成绩和名额升入内舍，内舍生学习两年后，考试合格者依次升入上舍，上舍生学习两年后，优秀者直接推荐做官。
三舍法对学生的考察力求做到将平时成绩和考试成绩相结合，学习成绩和任职相结合。
这一改革措施实质上是将太学变成了科举的一个层次，强化了学校教育的地位。
总之，三舍法是中国古代大学管理制度上的一项创新。
2. 苏格拉底法。
这是外国教育史考点。2023年和2023年考过。
又称“问答法”“产婆术”
有四个步骤：讥讽、助产、归纳、下定义。
讥讽：就对方的发言不断提出追问，迫使对方自己陷入矛盾中，无言以对，终于承认自己的无知。
助产：用谈话法帮助对方把知识回忆起来，帮助对方依靠自己得到问题的答案。
归纳：从各种具体事务中找到事物的共性、本质。
下定义：把个别事务归入一般的概念，得到关于事物的普遍概念，优点：该方法不是将现成的结论告诉对方，而是通过**和提问的方式，引导对方认识并承认自己的错误，自然而然得到结果。
缺点：受教育者必须要有追求真理的愿望和热情，受教育者必须就所讨论的问题积累了一定的知识。
谈话的对象是已经有了一定知识基础和推理能力的成年人，这种方法不能机械地套用在幼年儿童。
3. 白板说
这是外国教育史考点。
英国的教育家洛克认为，人出生后心灵如同一块白板，一切知识是建立在外部而来的感官经验之上，只有通过了经验，心灵才有了观念。
观念分为感觉的观念和反思的观念，感觉**于对外部世界的感受，反思**于内部心灵本身。
这两种观念是知识的唯一**。
这个说法强调了环境、教育对人的发展的重大影响。
和中国教育史上墨子提出的“素丝说”相似）
4. 心理发展。
这是教育心理学的考点。
心理发展是指个体从胚胎期经由出生、成熟、衰老一直到死亡的整个生命过程中所发生的持续而稳定的内在心理变化过程。
5. 原型启发。
这是教育心理学的考点。
原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。
原型：对解决问题具有启发作用的事物或现象。
原型之所以具有启发作用，是因为原型与要解决的问题之间存在某些共同点或相似点。
比如人类受到鸟的启发，发明了飞机，受到鱼的启发，发明了船。
这是一种创新思维方法。
6. 自我效能感。
这是外国教育史考点。
这个概念是教育家班杜拉提出的。
自我效能感指人们对自己是否能够成功地进行某一行为的主观判断和推测。
结果期望：人对某种行为导致某种结果的推测。比如如果上课听讲，推测会取得好成绩，那学生比较原意听讲。
效能期望：人对自己能否进行某种行为的实施能力的推测。比如如果上课听讲，而且听得懂，就会取得好成绩，那学生更愿意听讲。
当人确信自己有能力进行某一活动，他就会产生高度的自我效能感，并会进行这一活动。当人们获得了相应的知识、技能后，自我效能感就成了行为的决定因素。
所以教师应让学生相信自己能够从事某一学习活动。
简答题：（在准备的时候，将既可以出简答题又可以出论述题的考点，全部以论述题准备。）
1. 墨家的教育思想及实践。
这是中国教育史考点，2023年考过。
春秋战国时期，儒家和墨家是两个最著名的学派，墨家是第一个批判儒家的学派，墨家学说代表了“农与工肆之人”的代表，重视实用，强调下层人民的利益。
墨家思想以兼爱、非攻为核心，以尚贤、节用为基本点。
a 教育作用：
教育的社会作用：墨子主张通过教育培养“兼士”，建设一个民众平等、互助的“兼爱”社会。教育可实现社会的完善。
教育的人的作用：
墨子提出了“素丝说”人性好比待染的素丝，下什么颜色的染缸，就成什么样的。说明有什么样的环境和教育，就造就什么样的人。
b 教育目标：
墨家的教育目的是培养“兼士”或“贤士”。
作为兼士，必须具备三个条件：“厚乎德行，辩乎言谈，博乎道术。”
c教育内容：
科学与技术教育。
墨家在自然科学和实用科技知识方面很出色，比如数学、声学、力学、心理学、光学，机械制造等，其中光学是墨家科学教育中最出色的部分。
培养思维能力的教育。
包括认识和思想方法的教育和形式逻辑的教育。
采取的教学方式是“三表法”。
目的在于培养雄辩的逻辑力量，推行自己的政治主张。
优点：教学内容实用性和逻辑性强。
缺点：只学习对“兼爱”社会有用的知识，具有一定的局限性。
d教育方法：
主动。创造。
实践。量力。
333教育综合2023年真题
2012年北京师范大学333教育综合真题。一 名词解释 1 京师同文馆。2 生活教育。3 贝尔兰卡特制。4 知识表征。5 自我提高驱动力。6 恩物。二 简答题4道，每题10分。1 教育的政治功能。2 教育的基本目的的基本精神。3 课程的多样性。4 启发性教学原则。三 论述题4道，每题20分。1 试论...
1 333教育综合真题
东北师范大学2010年332教育综合真题。教育心理。一 简答。简要介绍几种主要的动机理论。二 论述题。什么是创造性？如何对学生的创造性进行培养？中国教育史。一 名词解释。1 论语 2 蔡元培。二 试分析论述陶行知的生活教育思想及其当代价值。外国教育史。一 名词解释。1 理想国 2 终身教育。二 论述...
333教育综合考研真题
教育学定义 权威 教育 广义 凡是有目的的增进人的知识技能，影响人的思想品德，增强人的体质活动，不论是有组织的或是无组织的，系统的或是零碎的，都是教育，他包括人们在家庭中，学校里，亲友网，社会上所受到的各种有目的的影响。教育 狭义 是指专门组织的教育，它不仅包括全日制教育，而且还包括半全日制的，业余...