12年北京师大。
名词解释。京师同文馆。
生活教育。贝尔兰卡特制。
知识表征。自我提高内驱力。
恩物。简答。
简述教育的政治功能。
简述教育的基本目的的基本精神。
简述课程的多样化。
简述启发性教学原则的主要内容。
论述。试述孔子的教育思想。
试论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。
试论述韦纳的动机理论。
材料：教育无目的论。
1）这个材料是谁提出的，请对这个人做简要介绍。
2）这个材料的观点是什么？
3）他的其他理论有什么？
12年东北师大。
一。教育原理。
课程标准。义务教育。
中小学研究性学习目标。
论述全面发展教育各育之间的关系。
二。中外教育史。
学而优而仕。
苏格拉底法。
生活教育。（学制令））
孔子的德育论及其当代价值。
评述终身教育思潮。
三。教育心理学。
流体智力。先行组织者。
皮亚杰认知发展理论。
简述归因理论。
2023年华东师大
一、名词解释。
教育制度 综合课程
产婆术 绅士教育
六艺教育 1922新学制。
二简答题。教学模式的结构。
教师的专业素养。
举例说明道德教育的社会学习模式。
奥苏贝尔的先行组织者策略。
三论述题。课程编制的泰勒理论。
卢梭自然主义教育及其影响。
五四期间新文化思想对教育改革的影响。
学习动机的培养和激发。
12年华中师大。
名词解释：
学校教育 教育目的
讲授法 陶冶
技能 分组教学。
简答题： 1.上好一堂课的要求
2.教师劳动的特点
3.培养集体的方法
4.影响学习动机的因素。
论述题： 1.陶行知 “生活教育”理论
2.赞科夫发展教学理论。
3.联系实际说明问题解决能力的培养
4.人的发展特点及其教育学意义。
12年陕西师大。
1名词解释。
最近发展区
学制 研究型学习
教育的生活目的
建构主义教学理论
2填空 赫尔巴特的三个教学方法
皮亚杰认知发展理论的三个重要概念
我国的最成熟的学制
我国教育按层次分为 ：学前教育。
3问答题 班主任的素质要求
教学设计的依据
我国的教育方针。
4论述题 论述启发性原则及其在教学中的运用
你认为教师最重要的素质是什么
12年华南师大。
一、名词解释。
学校管理。学校教育。
课程；人的发展；
学习动机；心理发展；
二、简答题。
教师劳动特点；
科举制度的影响；
人文主义教育特征；
简述教育的社会制约性。
三、论述题。
中国古代书院的特征；
赫尔巴特道德教育的主要内容；
学生品德问题的成因分析。
试论述推进“依法治校”的工作的措施。
12年南京师大。
名词解释。教学目标。
学校教育。六艺教育。
苏格拉底法。
学习动机。道德情感。
简答。简述德育途径。
蔡元培的“五育并举”。
人文主义教育的特征。
布鲁纳的发现学习的步骤。
论述。论述教育的社会功能。
试论述陈鹤琴的“活教育”。
杜威的教育思想。
结合实际论述激发学习动机的方。
12年福建师大。
名词解释。学习策略。
角色扮演法。
智者派。壬戌学制。
性善论。要素教育论。
简答。简述人身心发展的规律及意义。
简述课程内容的逻辑规定及课程内容组织编排时要处理好的逻辑组织形式关系。
简述现代学校教育的特点。
简述教学中的讨论法及其应用要求。
论述。联系我国的中小学教育现状，试论述其现代中小学教学制度改革的要求。
试阐述教学中培养学生问题解决能力的方法。
试述中世纪大学特征及意义。试述福建船政学堂及其意义。
12年河北师大。
名词解释。学习化社会。
个人本位论。
显性课程。头脑风暴法。
社会认知。去个性化。
简答。简述实用主义教育学的主要观点。
简述学生基本权利的内容。
简述创造型学生共同的心理特征。
什么事情绪情感？情绪情感有什么功能？
如何培养学生的学习动机？
试述认知矫正程序在考试焦虑应用中的步骤 。
论述。如何正确认识教育者的主导作用。
结合记忆规律谈谈教师如何帮助学生改善与提高记忆力？
12年曲师大回忆版。
1试述教育与文化的关系。
2试述教育研究中定量研究与定性研究的特点。
3试述全纳教育的观念与主要议题。
4论述要素主义的核心内容及其在当代的意义。
12年山西师大。
名词解释。教育制度。
教育内容。教育目的。
教学监控能力。
亲社会行为。
学习动机。德育原则。
班主任工作的基本任务。
简答。简述物理环境心理学的主要内容。
简述学习策略的结构。
简述赞可夫的教育思想。
简述陈鹤琴的“活教育”思想。
论述。试论述教育与人的发展的关系。
结合实际论述教师如何完善自我。
12年上海师范大学。
一．名词解释。
1.教育目的2.教学3.京师大学堂4.苏格拉底方法5.五育并举6.德育过程。
二．简答。1.教学评价的原则。
2.董仲舒的三大文教政策。
3.洛克的绅士教育思想。
4.问题的类型并举例说明。
三．论述。1.结合课程改革，**教师专业素养的问题。
2.评述陶行知生活教育思想体系。
3论述赫尔巴特的教育思想，分析优点和局限性。
4.结合韦纳的三个维度，对考试成功和考试失败进行归因分析，要涉及后续行为。
12年首都师大回忆版。
名词解释。教师期待效应。
简答。奥苏贝尔关于学习的性质和学习的分类。
教育研究的一般过程。
论述。学习动机的培养与激发。
学生评价理论和实践的当代走向。
教育的个体功能和社会功能的关系。
当代教师素养的构成。
教育行动研究的特点和意义。
12年浙师大。
简答题：1、教育的基本要素有哪些？他们基本在教育中的作用是什么？
2、教育的文化功能。
3、夸美纽斯教育思想的主要观点。
4、例举五种现代欧美教育思潮。
分析论述题：
1、结合实际，谈谈在教育过程中如何处理直接经验和间接经验的关系。
2、请你针对我国当前学校道德教育中存在的某个问题谈谈你的看法。
3、加德纳的多元智力理论及其教育含义。
4、论述洋务教育改革。
考研教育硕士13年各校333真题
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