九年级化学复习备考策略。
各位领导、老师们：
大家上午好！
今天我和大家一起共同**一下化学总复习的情况，下面我代表我们学校谈一下我们学校的化学复习计划及复习情况，如有不到之处，请大家多多指教，以便找出更多的方法，通过大家的共同努力把泌阳化学学科的教学水平提高，在全市中招考试评比中名列前茅。
大家都知道复习课难上，复习是“从易到难”循序渐进的过程，但必须注意备考的层次性，下面我把我校的复习情况简单地介绍一下。
化学复习共分三个阶段：
第一阶段：单元复习，梳理知识，考点过关。
由于学校不让学生买其它复习资料，所以我们在复习时以课本为重心，以巩固提高为指挥棒，每单元复习结束时出一套单元综合题。
在这一阶段复习中，每一单元的复习分三步进行：“看、二讲、三演练”的方法，每进行一个单元复习开始时，由于学生不喜欢看书，又不能强迫学生看，所以先采取课前动员的方法，激发学生对本单元看书的兴趣，把课本上的知识搬进学生的头脑中，串讲时，尽量把本单元的知识形成网络让学生在大脑中贮存起来，不做难题，只抓基础，因为有些差生有可能只上到初中毕业就可能踏入社会了，所以尽量把知识简单化，引起学生的兴趣。
在复习中要全面复习，突出重点章节，例如：第一单元、第三单元、第四单元、第七单元、第九单元、第十二单元，时间放的较少，因为它们在中招中的分值约为2～3分，非主干知识，但中招必考的知识要一定复习到位。主学生熟悉本单元的重点，注意知识的归纳总结，精讲典型例题，熟悉做题思路，了解**实验的思路和方法，注意课本知识，通过复习使学生了解硬水和软水的区别；原子结构、化合价、元素、单质与化合物的区别，化学式与化合价的关系，力图实现难点分散，增加方法引导，更适合学生学会的要求。
通过十二单元的复习，把吃的问题说明，哪些有营养，哪些无营养，唤醒启迪，接近学生学习化学的热情，争取大多数学生热爱化学课，通过第一阶段的复习，提高学生的化学素养，增加及格率。
第二单元，第六单元是重点实验室制氧气、二氧化碳的章节，这两章节的分值约为5~8分，制取气体的原理、收集方法，以及氧气、二氧化碳、一氧化碳的物理性质和化学性质，二氧化碳的用途都非常重要，并熟练掌握实验操作步骤、现象、方程式，还有多功能集气瓶收集气体的方法，由于这两单元的知识在生活、生产中应用较广，命题灵活性很强，有时分值较高。
第五单元，本单元在中招的分值最高约为10～12分左右，其中所考内容为质量守恒定律的应用，例如：推断化学式，的时根据化学方程式，有时根据图表，结合分子、原子的微观示意图，结合高中教材的一些知识，信息题的处理是这一单元的难点。化学方程工的书写和计算题是这一单元的重点，总之，这一单元贯穿在整个化学教学中，非常重要。
第八单元、第十单元，第十一单元，这三单元在中招中的分值约为8～10分，是分值较高，难度较大的试题大多来自这三单元，第八单元重点是金属活动顺序的应用，试题花样翻新，学生认为较难，冶炼生铁的反应也是年年中招必考的，所以本单元作为重点复习。第。
十、十一单元，酸碱中和，碳酸钠溶液与氢氧化钙溶液的反应，判断反应后溶液中溶质情况也是难点，因此这三单元中重点要掌握的常见物质的性质和俗名，浓硫酸、氢氧化钠、氧化钙做干燥剂的情况，除杂、离子在溶液中能否共存，复分解反应是否发生的判断这些都是学生认为较难掌握的部分，要常讲、分散讲，使他们慢慢掌握。
第二阶段：专题复习，强化热点，突破难点。
在这阶段复习中，不能只顾一味去做题，忽略课本知识，这一阶段的考题要突出核心知识考查，考查点应覆盖面广，比例分配要均衡，加大推理题、定量分析题，计算综合题的考查，试题稳中有新，运用化学理念剖析现实问题，体现化学的应用价值，注意与高中知识联系的信息题，使优秀率提上来。
第三阶段：模拟中考，实战演练，巩固提高。
在前两阶段的复习中，大部分学生基本上掌握了要掌握的基础知识，解题的基本思路、方法、技巧，要巧中有熟，分析归类，把要考的知识点浓缩，提升精华，多做少讲，某些地方没有掌握好的，要重新翻开课本再巩固一下，使学生掌握的知识水平达到完全适应考试、考场的要求，从容应对中招考试。
总之，在化学复习中每个教师都有各自的复习方法，随着年龄的增长，教学经验逐渐丰富，教学水平逐渐提高，方法的积累，都能摸索出适合自己的教学方法，使自己的教学水平逐渐提高。以上只是我这些年教学中的一些拙劣所见，和同志们共同**，若有不当之处，请同志们多多指教，大家一起共勉。
谢谢大家。
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