教学设计：
中考专题复习——根据化学方程式的计算。
授课者：广东省云浮市郁南县蔡朝焜纪念中学卢玉潮
一、教学内容分析。
计算题是中考化学试题中常见的题型。近年化学方程式的计算不再是单纯的化学计算，而是把计算与生活、生产中的实际情境结合起来，越来越突出化学特点。题目趋向实际型、开放型、智能型，对学生的知识水平、分析能力提出更高要求，对培养学生的发散思维能力，提高学生的综合素质更具有指导意义。
其命题类型只要表现为以下几个方面：①天平平衡问题的计算；②无数据或缺少数据的计算；③**数据处理计算。
在这几种类型中，数据处理型的计算题是近几年发展起来的，它具有灵活性、技巧性等特点，既能检验学生解题的技能，又能考查学生分析问题的能力，预计今后的中考命题中，数据处理计算题将成为热点，其它类型的计算题也将在传统的基础上变得更加丰富多彩，更能体现新课标的要求。
二、学情分析。
授课班级是本年级平行班之一，班级学习气氛浓，学生在课堂上比较专注、思维活跃，乐于**、勇于质疑。但个别学生仍有基础知识落实不够到位、思维不缜密、答题马虎的情况。
三、教学目标。
1、知识与能力：
能正确书写简单的化学反应方程式，并掌握有关化学方程式计算的方法。
运用质量守恒定律知识，确定常见化学反应中的质量关系。
．能通过图象、**的阅读获取有效信息，解答问题。
2、过程与方法：
通过化学方程式中物质间质量比，理解反应物和生成物之间的质和量的关系。
通过反思解题过程，归纳一般解题过程，领悟解题的方法。
.通过对题目改编、设计，提高学生的知识水平、分析能力和发散思维能力。
.通过小组互评、讨论等形式培养学生的合作精神，并在交流汇报的过程中提高学生的语言表达能力、分析归纳能力。
3、情感态度价值观：
认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。
学习运用数据、图象、**等进行定量研究的方法。
.培养学生小组合作意识。
四、教学重、难点：
重点：有关化学方程式的计算。
难点：带有一定技巧性的计算题。
五、教学环节与活动。
1.小组内交叉批改《课前导学》习题，明确评分标准及评卷原则。
2.点评《课前导学》习题中难题、易错题。
3.讨论、查找根据化学方程式计算常见的解题错误及小结解题关键。
4.了解近几年中考关于根据化学方程式计算的命题趋势。
5.讨论根据化学方程式计算新题型的解题策略。
6.分组完成《课堂练习》，学生代表展示解题过程及学生代表批改解题过程。
7.小组讨论根据《课堂练习》中原题信息进行题目设计，阐述设计的问题、对应答案及考查知识。
8.计算（压轴）题设计、推荐比赛活动说明。
9.布置课后巩固练习。
六、教学资源。
导学案、多**、课件、**、黑板等。
七、教学过程：
七、板书设计。
中考专题复习——根据化学方程式的计算。
一、基本解题步骤。
设（未知数）、写（化学方程式）、标（质量关系）、
列（比例式）、算（计算结果）、答（回答问题）。
二、常见错误与解题关键。
三、近年命题趋势与解题策略。
八、教学评价。
本课教学内容紧扣中考考纲、教师注重学法指导但不影响学生的独立思考。教师做到精讲，只讲学生自学和讨论后还不理解的问题、讲易混易错的问题。注意启发学生提出问题，学生提出的问题仍由学生解决、解决不了的问题再由教师讲解。
课堂练习题能让学生及时巩固所学知识，反馈掌握情况。小组交流答案、讨论时全体参与，课堂无闲人，都能真正进入学习状态、都体验到学习和收获的快乐。教师在学生讨论、练习室注意巡视观察或指导。
计算（压轴）题设计、推荐比赛把小组合作学习延伸到课外，旨在提高学生对化学计算知识的自主整理能力、分析能力及强化规范答题意识，增强学习小组的合作**能力及团结协作的精神，更想挖掘学生的潜能、提高学生学习化学的兴趣。活动开展，学生积极参与、完成情况非常好，达到活动目的。
九年级化学计算题专题复习
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九年级化学专题复习八 化学计算题
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九年级化学计算题专题
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