一、指导思想。
以《浙江省初中毕业生学业考试说明》为指导，紧紧围绕学业考试说明，紧扣课本，夯实基础。帮助学生对已学过的零碎的知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化，对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理，从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统，更具有实际应用的本领，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。我在研读了《学业考试说明》后，觉得制定有效的复习计划，提高复习效率就更显得重要。
二、学情分析：
初三两个班共有58人，上学期关注率内的学生有32人，因此本学期我的教学任务很艰巨。我想对于关注生就让他们掌握一些最基本的知识点，布置作业时也只要让他们完成简单的习题即可。尽可能去鼓励他们，让他们有自信心。
课堂上重基础，给优生布置一些提高题。
三、复习计划。
我的复习过程是“二轮一冲刺”，即：第一轮单元复习，时间从2月下旬底到4月底；第二轮是综合训。
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练、模拟测试，时间从5月初到5月下旬；第三轮就是最后冲刺，即查漏补缺，下面分阶段简单叙述复习过程：
1、第一轮复习——单元复习。我们是以《年浙江省初中总复习优化设计》单元排列的顺序进行。由于今年的时间特别紧张，因此不可能一节一节复习，只能一单元一综合，知识要点在课堂上加以复习巩固，再辅以典型的练习题强化；每个专题通过系统有机的组合，使整个初中科学的知识形成一个知识网，只有牢牢抓住这个知识的网络结构，复习质量才会提高。
课后及时辅以sp考试卷加以强化练习。
2、第二轮复习——综合训练、模拟测试。这是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不可缺少的一环。尤其是今年中考向金华看齐，为适应中考科学学科的试题特点，学生必须熟练掌握基础知识和基本原理，提高应用知识分析问题、解决问题的能力，综合模拟试卷的训练是必不可少。
在模拟测试中，每次学生练题都要规定限时完成，切忌随意性不定时的练习，综合训练题和模拟测试题都不宜过多，以覆盖整个初中科学教材的知识点、考点、激活学生的思维为主。以金华卷作为重点模拟练习，让学生适应金华考卷的特点。
3、最后冲刺——查漏补缺。在冲刺阶段，我们将基本概念和基本实验再一次让学生熟悉一遍，增加知识的覆盖面；同时小结归纳一些易记易忘、考前应重点掌握的知识点，摸索一些规律性的知识点，使学生查漏。
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补缺；最后留一些时间指导学生看书，看做过的练习，看错题集，使学生能从中吸取经验教训，熟悉题型，教师进行个别的指导和复习，确保让每一位学生都能轻松上阵，在中考中取得较好的成绩。
四、复习目标。
1、利用第一轮复习，通过章节复习加深基础知识的理解，大面积提高教学质量的，降低教学重心，面向全体学生，全面复习基础知识。
2、通过章节复习要达到记忆准确、理解透彻、应用灵活的作用。
3、利用第二轮复习，通过专题复习按照有利于巩固基础，有利于提高综合能力的原则，加强知识之间的联系与对比，加强知识的融合与应用，提高学生综合辩析和实际应用的能力。
4、利用第三轮复习，通过中考模拟训练强化重点，对重点题型分析归类，强化解题规律，提高综合应用能力；调节学生的迎考心理情绪，提高信心和斗志，使学生的知识、能力、情感、身体状况都处于最佳状态。
五、复习策略的尝试。
一）关注课标，解读考纲，突出主干。
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比如：这几年中考生物题所涉及主干知识大致如下：
显微镜的使用及装片制作。
植物的光合作用和呼吸作用。
生物的同化作用和异化作用。
对生物（不同物种）适应性的**。
外来物种与生态平衡问题的**。
农药与环境保护的**。
环境污染问题的**。
健康地生活。
二）研究试题，把握脉搏，心中有数。
1、试题注重双基的考查。
2、试题注重能力的考查。
重视信息分析、筛选、获取能力的考查，试题提供信息的方式，不少以各种形式的图表来表达。第4页共7页。
3、试题注重设置科学情景。
4、试题注重实验创新的考查。
5、试题注重与生产生活实践的联系。
三）科学复习，合理安排，点面结合。
1、回归课本，夯实基础。
教材中的实例分析。
各类插图、阅读材料、生活及有关科技发展的实例等）2、形成网络，发展迁移。
3、应试训练，技巧指导。
a、注重基础知识，控制教学难度。
要重视对学生基础知识的教学，注意恰如其分地落实课程标准、考试纲要中的要求。
b、注重变式训练，突出实验**。
从中考试题分析，发现有些题目在不同的年份其呈现形式或设问角度不同而已。
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譬如：“植物的光合作用”这一主干知识点，就有如下角度：
利用银边吊兰来证明光合作用的两大条件：光照和叶绿素。
利用naoh溶液对空气的处理来证明光合作用的原料之一：二氧化碳。
利用图表分析一天中光合作用的变化和相关影响因素。
利用实验情景把相关知识和化学有机结合起来。
c、注重语言表达，强调解题规范。
如果你有心跟学生聊聊，他们普遍认为生物难以把握，特别是语言的表达和组织。确实，在平时的练习中，常常出现：
专业术语不够清晰，如生态系统的成分是，常把‘生产者’答成‘植物'
专业术语擅自更改，如’自动调节能力‘说成’主。动。调。
节。能。
力。③语言表达不够到位，如’酶的催化作用减弱‘说成’
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酶的催化作用消失‘
没有控制变量法思想的体现；
前因后果关系混乱，甚至颠倒。
评价时太简单，没有科学意义。
d、注重联系实际，关注热点焦点。
1、关注自己：
2、关注生活：
3、关注社会：
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九年级科学复习计划
胡明珠。一 学情分析。科学课对于初中的学生来说，有一定的吸引力。他们喜欢科学课的观察 活动。通过四个学期的观察 研究，他们已经开始逐步适应这种观察 活动，科学 合作意识逐渐增强，小组合作中的分工逐步明确，但目的性和实效性还有待加强。学生天生对周围的事物有着强烈的好奇心。所以我们在保护这种好奇心的同时...
九年级化学中考复习计划
根据我校化学教研组的授课进度和课时安排，计划采用三轮复习。一 第一轮复习 单元复习，夯实基础 复习时间 3周左右 新课结束后，有的学生对以前所学知识或多或少有些遗忘，有的内容可能掌握不够牢固。故本轮复习根据教材单元编排顺序进行复习，使学生更好掌握各单元内容。复习时注重对学生基础知识梳理和对知识进行整...
九年级化学中考复习计划
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