中．￣－究。
许九奎。河北省教育科学研究所，河北石家庄。
关键词：化学；中考；复习建议。
中图分类号：ｇ６文献标识码：ａ文章编号。
０１２年将是依据《全日制义务教育化学课程标准（实验。
了学生对过氧化氢、氧化钙、水、氢氧化钙、二氧化碳、碳酸钙。
稿）》命题的最后一年，所以各地的中考与２０１年相比无论是和稀盐酸等７种重要化合物之间的相互转化关系，解决该问题型，还是试卷结构、总体难度等都会比较稳定，为帮助大家题，首先需要学生熟悉常见化合物及它们之问的相互转化关。
更有效地搞好中考化学复习，笔者谈一些自己的看法，供同系，才能作正确的推断。推断反应⑤是一个难点，它是二氧行们参考。
化碳与水在光的作用下释放氧气的反应，其实用价值就是一。
指导学生学会反思。
植物的光合作用，虽然与生活实际联系非常密切，可是学生的。
一。般教师自己进行教学反思的较多，而往往会忽视对学。
得分率很低。学生能顺利推出ｆ为ｃｏ：为ｏ ，为什么学生生反思的指导。中考是学生的考试，教师教得再好、研究的再。
不能正确分析出反应⑤呢？这是为说到ｃｏ 的化学性质，学透彻，最终也是学生将自己的思考结果落实到试卷上，故在冲生往往首先想到的是它不能燃烧、不支持燃烧，然后想到能与。
刺阶段指导学生进行反思非常必要。
水、碱等反应，而将它最重要的一个性质参与光合作用遗忘，（一）通过反思，堵上知识漏洞。
这是学生知识的漏洞，也是思维的漏洞，实际上各版本教材在质量守恒定律、金属活动性顺序、溶解度及其曲线、化学介绍ｃｏ，的性质时，均有ｃｏ，参与光合作用的冈片，但是学生朋语、物质构成的奥秘、常见物质的性质和用途、化学变化的。
忽视了。所以说，通过做题将教材巾每一个概念、规律、例题、
基本特征、化学方程式书写、氧气和二氧化碳气体的实验室习题、**活动、实验、小资料、家庭小实验、阅读材料，甚至一制法、基本计算等是化学巾考常考的知识点，如果对这些基础。
个插图、一个**、一个情景等熟练掌握，及时堵住自已的知知识掌握不全面、理解不准确，会影响考试得分。如，２０年识漏洞，并将教材知识系统化、结构化，彤成自己的知识网络，河北省中考化学试题中涉及的基本物质有４０余种，化学反应这样做会事半功倍。
有ｌ８个，考查的知识内容有９１个，涉及到的都是初中学生学。
二）通过反思，提高审题能力。
习化学必备的知识，涵盖了化考试时由于审题粗心，不仔细分析而导致失分的现象很学学科《课程标准》的５个一级多。为避免会做而做错的现象，应通过平时小测、模拟考试等主题，ｌ７个二级主题。
及时反思，提高审题能力。一是学会读题，注意挖掘题巾隐含。
例１】（年河北）：ａ的信息；二是对题目中一些关键性的字、词，应仔细分析，认真。
是初中化和ｃ的组成元素相同、在常温。
学常见的物质，ａ豳１
推敲，切不可凭自己的主观意识、以定势的思维来答题；三足做题要有全局观，考虑问题要全面，避免顾此失彼；四是对一。
下均为液体，ｂ为单质，ｄ为常见的碱，ｅ为一种常见的建筑。
些比较复杂的题目，应仔细看几遍，找题目中前后之间的联材料。它们的相互转化关系如冈１所示（反应条件、部分生成系，弄清题意，找好突破口再做题。
物已略去）。
例２１下列化学方程式书写正确的是（）
１）ｃ的化学式为。
．ｍｇ竺ｍｇ０
２）ｅ中金属元素的化合价为一。
价。３）反应③的化学方程式为。
．２ｋ一。４）反应⑤在实际中的应用是。一。一。
一。一。
本题所考查的内容涉及了“身边的化学物质”、“物质的化本题以化学方程式的书写为主线，考查学生对质量守恒学变化”和“物质构成的奥秘”三个一级主题下的“地球周围的。
定律的理解以及化学方程式书写的掌握，涉及的化学方程式。
空气”、“生活巾的常见化合物”、“物质组成的表示”和“质量守均是初中化学教材中的核心内容，是学生所熟悉的简单题、送。
恒定律”四个二级主题。试题通过５个化学反应为主线，考查。
盈盈宴丛鱼…
ｈ ！一一。
分题。ａ选项中等号两边氧原子个数不相等，化学方程式未配平；ｂ选项是臆造的化学反应，铁在氧气中燃烧生成四氧化三。
分析、敢于质疑，提高自己根据信息得出正确结论的能力。
三）通过反思，提高做题的规范性。
中考时，很多学生会因化学用语书写不规范、不完整而失。
铁而不是氧化铁；ｋｍ在加热条件下才会分解，但ｃ选项没有标明反应条件；只有ｄ选项符合实际且化学方程式书写正确。可是从答题情况看，错选ｂ的高达２０％以上，错选ｃ的超过１０％可见学生只对化学方程式的配平非常重视，而审。
分。尤其是简答题，更容易因为表达不准确而失分。这就要求教师在平时考试后，指导、督促学生加强反思，通过认真反思，弄清答题的正确思路及表述方法。
还有计算题的解答步骤要完整、格式要规范。
要通过反思及时分析自己考试**现的问题，找到解决。
题时，顾此失彼，忽视了化学反应发生的条件和化学反应应的客观事实。
ｃ【例３】（安徽）酒精灯是实验火焰层平均温度／
的办法。另外，还要克服一些“小毛病”，如：专用名词金刚石、长颈漏斗、过滤等被写错；将写“名称”看成写“化学式”，将求某物质的“质量”看成求某物质的“质量分数”，把“盐”酸看成“硫”酸等；将错误的选项答成正确的选项等。
二、重视剖析图表类试题。
室中常用的加热仪器，某小组同学对酒精灯火焰温度进行如下**。
乙丙。焰心４３２
１）定性研究：甲同学取一根火柴内焰６６６梗，拿住一端迅速平放入酒精灯火焰外焰５２０中，１－后取出，观察到位于外焰的部分明显碳化。
图像、图表包含着丰富的信息资源，能直接、直观地反映。
写出碳完全燃烧的化学方程式：
客观事物的变化规律。这类题有助于考查学生获取、整理和加工信息的能力，因此是近几年中考命题的热点。如２０１年。
由上述现象得出结论：外焰温度最高，你认为原因是（２）定量研究：乙和丙同学在老师指导下，分别利用高温传感器测得酒精灯各层火焰平均温度如上表。
３）南上表得出结论：焰”）温度最高。
填“焰心”、“内焰”或“外。
丌¨¨囊ｄ河北省中考化学、综合部分共有１ｏ个图表，第７小题，以一个。
逻辑关系图将主要的化学物质问混合的酸碱度关系，转化为ｐｈ图像的对应形式，信息量大，思维度大；第３１小题以框图题形式，涵盖了金属活动性顺序的基本原理、物质的化学变化、物质构成的奥秘、质量守恒定律、化学反应基本类型，物质组成的表示等知识，突出考查了学生的分析能力和对金属活动性顺序的掌握程度；３６小题以**的形。
４）结合定量研究结论，图２中所示加热方法（试管央未画出）最合理的是。
酒精灯是实验室最常用。
填字母序号）。
式考查学生分析、处理数据的能力。
的加热仪器，学生非常熟悉。由于教材中有火柴梗在酒精灯。
量。例４】（年河北）铁、盐酸、石灰水、硫酸铜是初中化学中常见的物质，四种物质间的反应关系如图３所示，图中两圆。
图２相交部分（ａ、表示物质间反应的主。
图３要实验现象，其中描述正确的是（）。
．有气泡产生。
．无明显现象。
灯焰上的碳化实验，通过定性研究的方法考查了学生透过熟。
悉的现象分析其本质的能力；定量研究是借助数字化信息系统，利用温度传感器定量测定酒精灯各层火焰的温度，这打破了学生对外焰温度最高的定势思维，很好地考查了学生思维的发散性、灵活性、开放性，较好地考查了学生的科学**。
．有红色固体析出 ｄ．有蓝色沉淀生成。
本题以维恩图的形式，选取单质、酸、碱、盐４类物质中的典型物质之间的相互反应，利用两圆的公共部分表示发生反应的实验现象，以图像方式考查了化学的主干知识。四个选项中涉及的实验现象均是４种物质发生反应的正确实验现象，只是打乱了放置的位置，实验现象大多为特征反应，这些实验现象也经常作为推断题的突破口。本题错选ａ的占３０％
能力和创新意识。第①问得分率较高；第②问一些学生不能正确理解题意，没有回答外焰温度高的原因，只是重复了题中描述的现象“位于外焰部分的火柴梗明显碳化”、“外焰部分。
碳化明显”或“外焰部分最先碳化”等；第（３）问，由于受定性**结果和教师讲课总结的结论的影响，一些学生不相信定量测定的数据，掉进定势思维的陷阱，没敢回答内焰温度最高，以上，究其原因是因为换成图示的形式，学生被庞杂的信息弄。
乱了分寸。例５】（年河。
北）图４中甲、乙、丙、丁。
导致失分；第（４）问一些学生没有审清“结合定量研究结论”这。
一。题意，而错选ｃ、ｄ还有的学生对试管中的液体加热的操作。
表示相邻两物质相互混。
没有掌握而错选了ｂ。实际上定性研究中第①问既是为了送给一般学生分数，又是为第②问答案“酒精灯外焰与空气接。
合过程中溶液酸碱度的变化，其中可能符合图５所示变化关系的是（）
．甲ｂ．乙ｃ．丙ｄ．丁。
本题在２００年的基础上，又一次考了维恩图，并且多了坐。图４图５
触充分，有利于酒精完全燃烧，从而使外焰温度高”埋了伏笔；定量研究所得结论——内焰温度最高，也为下一问加热试管中液体的正确操作做了铺垫。可见，学会读题、审题，学会分析，才能有效提高得分率。这要求我们平时要学会阅读、学会。
标图，信息量更大了。考查了常见化合物中。
ｉ……熬盔实践与翌究厂 、
ａ２ｃ之间发生的反应，以及酸碱溶液稀释、溶液酸碱度变。
科思想，不仅提升了学生的科学素养，还为学生的终身发展奠定了基础。
二）精选、精编实验与**题。
化、ｄｈ等基本知识。陶４中甲、乙、丙、丁表示相邻两物质相互混合过程中溶液酸碱度的变化情况，图５则是用坐标罔表示。
的可能出现的酸碱度变化情况之一，即混合前溶液显碱性，随着加入另一种物质量的增多，溶液碱性逐渐减弱，ｆ｝碱性至巾性，最终变为酸性。从学生的答题情况看，错选、ｃ的各约占ｌ５％说明有近一半的学生不能正确理解题意。
不只是选择题中遇到图、表时学生易出错，在主观题中的框图推断题、实验题一样也容易出错。加强对学生分析图表信息能力的训练，运ｉ｝＝比较、分类、归纳、概括等方法认识知识。
实验与**题的选材没有同定的模式，有的源自于教材。
的基本实验，有的源于教材实验的改进，有的源自于社会与生。
活等。大多数实验与**题有很强的综合性、很高的创新性、建议教师精选、精编实验与**题，通过针对性练习，让学生。
熟悉实验**题的解答思路和方法，但教师不要编制或选择。
偏、难、怪题进行模拟训练，要避免借**、开放之名加重学生负担，打击学生的学习积极性，降低学习效率。
问的联系是很有必要的。防止出错的办法，首先是要克服畏难情绪，虽说这类题信息量大，思维量大，但涉及的知识均是核心和主ｆ，不偏、不怪；二是看图时应注意细节，能通过观察罔表发现隐含的信息，也能将学过的知识运用到图表中，对图像或**中的数据要注意对比看变化总趋势，还要看起点、终。
例６】（年河北）在一次实验课上，各小组同学用在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳。此反应。
的化学方程式为。
小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组的快。小明将这一情况报告老师，老师鼓励他们对此问题共同**。
提出问题：影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？作出猜想：①不同地点石块中碳酸钙含量不同；
点、突变点和不变点；是把近几年与图表有关的试题拿来重做，从中体会命题意图，做到有的放矢，提高做题准确率。
三、重视实验与**，精选、精编科学**题，发展学生的科学素养。
所用盐酸的溶质质量分数不同；③还可能是。
０１１年版课标指出：义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学**的基本过程和方法，发展科学**能力，获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能。质量高的的实验与**题能引导学校重视培养学生的实验能力、
设计实验：（１验证猜想①是否成立，要设计的实验：分另ｉ】取大小相同、质量相同、
的石块，加人质量相同、
的稀盐酸进行实验。
２）验证猜想②是否成立，对盐酸的要求是。
交流讨论：实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度，粗略地比较反应速率。若要做到精确比较，应该测量的实验数据是。一。一。
一。**能力、创新能力、分析和解决实际问题的能力等，因而这类题是各地中考的热点和难点。自２０１年起，河北省理综试。
卷结构做了调整，即减少了一道实验与**题，但与科学探。
拓展延伸：上述实验中，小明采用了控制变量的研究方。
究主题有关的试题总分值并没有下降，仍然体现了实验与**在化学学科中占有的重要地位。２０年的第。
法。用此方法**“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”，需要控制不变的素有（答ｌ叶ｉ两点即可）
题均为实验与**题，共２２分；２０年的第均为实验与**题，共ｌ８分。考查形式包括：实验。
本题以实验室制取二氧化碳气体可能遇到的现象为素材，考查了学生分析问题和解读问题的能力，考查了学生对实验的理解和对实验方法的科学选择能力。在解题过程中，学。
基本操作、常见仪器的使用、实验的分析、实验推理、对科学**要素的理解与运用、运用化学知识解决实际问题的能力、实验的设计和评价等；有的试题既有**性，也有开放性，并注。
生要理解提问题一作出猜想一制定计划一进行实验一收集证据一解释、反思等科学**的基本程序，初步体验科学家。
的**想法。
霞对学乍科学方法的考杏。为提高该类试题的得分率可从以。
下方面人手。
一）重视实验。
本题对教学的启示是：应引导学生善于发现实验、生活中的问题，在解决问题的过程中总结科学研究的方法。如，知道。
在复习中，应适时开发主题化实验**复习课。可将社。
会热点话题或生活巾的一些常见物质作为素材，引入课堂进行实验**。如融雪剂、航天科技、环境污染、常见药物（ｖｃ
怎样运用控制变量的方法做对比实验等。
在冲刺阶段，大家可适当关注一下社会生活、生产科技中与化学有关的问题，一定要通过研究近几年本省中考试题，通过老题新做、试题改编、拓展等方法，明确中考题型、常见考点。
抗酸药等）、食品添加剂与食品制作（如食品抗氧化剂、膨松剂、松花蛋的腌制、面包烤制等）、农田施肥等。通过这种课型，一是能使乏味、单调的做题复习课变得活泼、轻松而愉悦：二是有助于学生进一步掌握常见仪器（如：
试管、长颈漏斗、量简、滴管等）的用途、使用方法和药品取用、物质加热、仪器连接、装置气密性检验等基本操作；ｊ是能提高学生综合运用所学知识创造性地解决问题的能力，这样学生自然会构建适合自己的知识网络；四是会渗透更多的科学方法和学。
和重点，把握命题的角度、思路等。相信通过大家精心地备考复习，一定能打好中考这一仗。
责任编辑张挂英】
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2023年中考化学复习备考建议
提高效率，赢得中考。小胜中学李正武。本学期是初中阶段的关键时期。要完成化学总复习的教学任务，提高学生的中考化学成绩，必须紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点 难点，提高复习效率，才能真正地提高学生的中考化学成绩。下面我结合九年级化学的实际情况，制定了2016年中考总复习计划，期以互相交流...
2023年中考复习建议
2013中考物理复习建议。黄荣胜省 市骨干教师，市中心组成员，全国初中应用物理知识竞赛金牌教练，五获全国 省 市教学大赛一等奖。如何在最后一段时间内对初中物理进行系统的 有效的 针对性强的复习，是摆在广大考生面前的一道重要命题。笔者在初三从教多年，教过任禾兴等多位中考状元及许多高分考生。现结合自己的...
化学备考2019中考化学复习建议
1 化学中考注重学生对实验 的考察，比如实验设计 推断 最后的综合应用题，都渗透实验 的理念。因此学生在掌握基本知识点的基础上，能够运用知识进行实验的设计重组，物质的推理和鉴别，以及利用计算解决实际生活的问题。2 化学考试内容不拘泥于课本，考试内容不是课本知识的重组和再现，而是对知识的再利用，不能将...