九年级班级管理

九年级后期管理。

中考对于每一位学生而言，是人生的一个重大转折，在很大程度上影响了学生今后的人生轨迹，咱们学生可能认识不到位，想着家里有关系或是其他出路感觉不到一丝压力，导致一部分学生学习没有压力，没有动力，我们面临这样一个困境，如何让使班级积极健康而稳定的发展，让学生认识到中招对每一个学生的意义，如何抓好毕业班后期管理工作呢？

一，作为班主任。

1）正确引导学生树立明确目标。

九年级学生面临着升学的压力，我首先引导他们根据自己的实际情况制订好切实可行的个人目标，开学初就给学生指明一模考试对于他们来说决定正确认识自我，在开封市的排名，对中招报名有着重要的指导意义，体育训练实验考试之接关系到市排名，给学生制造压力，为让学生以后更好的有信心的投入学习多一些动力，近期有时间找学生谈或是订立目标，找一些微信上好的文章，介绍学习经验，有正能量的文章，利用晨会班会或是早读前几分钟读给学生，让学生意识到初三的苦、累，都是为了将来考上好的高中，有好的高中才有好的大学，“我的初三我作主，心有多大梦想就有多大”，但前提是每一个人都要努力、尽力，只要有目标就能实现。

2）把握学生的心理，做好学生思想引导工作。

初三后期学生的心理状态不稳定，由于学习出现两极分化，好的学生处于努力收获甚微，或是不理想，差生由于考学没有希望或是在希望的边沿，学生容易出现心理困惑和矛盾。我们应及时引导，平时多在学生身边，陪伴学生，要把身心投入到学生中去，密切关注每个学生的言行动态，及时发现学生异样的现象，比如说话、走路等都可以观察出学生的异样，平时体育训练也是最能看出学生是否有意志力投入学习，进教室学生表现出的一刹那是最能反映学生状态，关注了解你不在班级时的状态，做到及时敲打学生，确保整体稳定，没有特殊的学生，没有管不住的学生，保证他们能全力以赴的投入学习，迎接中考挑战。

3）加强任课老师的沟通。

这一点确实做得不够好，缺少与任课老师的交流，比如作业布置问题，一直没有协调好，导致学生写作业没有效率，不能达到写作业的目的，学生也成为作业的奴隶，不见效果。这是我需要注意的地方，平时在班内跟学生沟通了解各科上课情况，尤其是自习课纪律，对于班级纪律薄弱学科，有时间加强课堂巡查，跟踪学生了解情况，也不是所有学科都有学生捣乱，据了解每个学科经常说话、睡觉、接话、活跃的同学是不一样的，他们是根据老师的管理，老师的脾气，看老师的心情而定，不同课堂的学习氛围是有区别的。老师的。

4）关于尖子生，由于班级特殊情况，从七年级开始就有几个女生保持在年级前列，并且比较稳定，所以一直沟通任课老师关注这几个学生的状态，有问题及时沟通，做思想方法上的指导，同时又不忘还有几个男生一直很努力，基础好，态度好，只是暂时落后而已，一直鼓励他们，男生是有潜力的，一直坚持到现在，期末考试前十名已有5名男生，且这几个学生多次闯入前几前十名，从未进过班级前十名到进入年级前十，这无疑是给他们增加了学习信心。目前存在问题是学生在很认真的完成老师布置的任务，作业、默写等，学习不够主动，自主学习的时间少，如为了让学生背一些政治历史，要求7点30分之前背政治历史，7点30分后英语语文自习，中午晚饭后课余时间做物理化学数学作业，抽课间晚自习后等一些零碎时间完成那些抄抄写写的作业，坚持了一段时间，课下一直要求学生调整科目时间的安排，有计划的进行复习，保住基础学科，突出优势学科，收获甚微，所以。

总之，九年级的班主任工作应当全面、细政，想学生所想，急学生的所急，充分发挥班主任作为班级管理者、学生指导者的作用，帮助学生更好的渡过人生的这一重大转折点，因为学生的成功，也是我们班主任的成功。

九年级班级管理

九年级班级管理计划

九年级班级管理细则

九年级班级管理细则

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