17级高三班级组建办法。
班级设置：第一层次：2个文科成志班（40人/班），2个理科成志班（40/班）
第二层次：3个文科圆梦班（68人/班），6个理科圆梦班（58人/班）
第三层次：5个文科重点班（68人/班），8个理科重点班（59人/班）
文科班合计：10个； 理科班合计：14个。
文科合计：624人； 理科合计：900人。
学生组成：学生分班总体遵循小调整大稳定的原则。第一层次学生组成根据高二2学期期中期末4次成绩合成，从高到低从全级遴选文科80名学生组成2个文科成志班和遴选理科80名学生组成2个理科成志班。
现有3个理科成志班中未进入第一层次名单的学生抽签分到第二层次各班；现有2个文科成志班中未进入第一层次的学生抽签分到第二层次各班。现第二层次理科班学生4次成绩综合排名在年级550名之后的学生滚动到第三层次；现第二层次文科班学生4次成绩综合排名在年级400名之后的学生滚动到第三层次。现第三层次理科班学生4次成绩综合排名在年级300名之前的学生滚动到第二层次；现第三层次文科班学生4次成绩综合排名在年级200名之前的学生滚动到第二层次。
根据班级每月量化考核，拆分第三层次一个文科班和一个理科班。
教师搭配：成志班教师从现有成志班教师、2018届高三教师及选调骨干教师中遴选担任；圆梦班及重点班教师根据学校教师流聘办法进行充分更换。总体原则，遴选有能力、有经验、更要有责任心的教师担任高三教学。
组班出发点：
1、进入高三，小调整，班级学生稳定，学生和教师之间相互了解，可以立即进入复习备考状态；若大调整，一个新班的学生可能来自很多班级，必然学生要花一段时间去适应新班级，新老师的教学，并且可能会造成很多小团体，班主任难于管理平衡来自各班的学生，同时教师要重新去了解班上学生的性格、学习基础，最终才能做到知学生学情，制定相应的措施，这会耽搁很多本应用在教学上的时间。
2、小调整，各班学生较固定，教师对学生学情较了解，根据学生情况，教师会提早做准备，力争最大化管理，提升学生成绩；若大调整，会一定程度打击很多学生、班主任及任课教师的积极性，尤其是最后一个层次的师生的积极性；也会造成在高三之前班主任松于管理和任课教师持有从头再来的想法。
3、班级管理需要延续性，小调整，班主任从高一起就会有明确的目标去管理班级，打造自己的班级，同时师生之间情感更深，因而亲其师信其道，这对学校长期发展有利。
4、各层次各班若都分布一定的班级尖子生，对整个班级都有一定的带动作用，会有标杆效应，最终可能年级优秀学生总人数会增多。
5、文理科成志班各设两个班，有利于激发班级竞争、尖子生之间竞争，从而总体提高尖子生成绩。
奋斗方向：年级组一定带领各班班主任及任课教师，狠抓管理、狠抓教学，尽全力且有信心去完成学校将给我们下达的各项指标。
高三班级管理方案
高三23班班级工作方案。一 做好前途理想激励，让学生树立名牌意识。1 开好第一次主题班会，做好目标激励。树立远大理想，坚定自我信念。填写学生信息表时，大多数学生的理想大学都填写了名牌大学。2 请我校往届优秀毕业生做报告。李杭 2010高考693分清华大学电子工程 李天然 2010高考694分，自主招...
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