谈高三班级管理策略

作者：梁永全。

摘要]面对高三紧张的高考备考及升学压力，科学的班级管理显得尤为重要。针对班级的管理，加强团队建设，明确育尖目标，分科落实，重视非智力因素，劳逸结合，促学业进步，铸高考辉煌。

关键词]高三；班级管理；策略。

中图分类号] g635 [文献标识码] a [文章编号] 1674-6058（2017）18-0076-01

高三是学生升学、走向社会的关键一年，是师生充满激情而又紧张的一年。在高考备考的这一年时间里，班主任是学生学业的引领者，是学生重要的精神支柱，是班级任课教师团队的核心所在，所以高三班主任的班级管理工作尤为重要。现根据我多年担任班主任的经历，谈谈高三班级管理的一些策略和做法。

一、加强班级团队建设，增强班级凝聚力。

我校是一所县属全日制普通高中学校，等重点学校招满后才能招生，招收的学生文化基础较差。生源较差的条件下，要在高考**类拔萃，建立一个团结合作、学风浓厚的班集体，是我管理班级的重要一步。2023年我担任（1）班班主任，班级人数为54人。

当年学校分配给我班的高考目标是：重点大学（以下称为一本）上线3人、普通大学本科（以下称为二本）上线37人。目标确定后，我的感觉就是任务太艰巨，难以完成。

从后来进行模拟考试学生的成绩看，情况确实如此。除了一名学生在钦州市第一次模拟考试超过一本分数线外，其他学生模拟统考中无人进入一本线内。思量再三，我认为，必须合力管理班级，培养你追我赶的学习风气，力促学生成绩进步。

该怎样做呢？我把班级管理任务分解落实，责任到人，发挥班团干部的作用，班团干部及时向我汇报班上的问题，有针对性地提出解决问题的建议，班主任根据掌握的情况进行处理，班委会能处理的事情交给班委会处理，班主任不能越位也不能空位，只是进行宏观调控。