一、学期总复习教学目标：
本册教学包含数与代数、空间与图形、统计与可能性、实践与综合应用四个领域的内容，所以在复习阶段就针对性地对以上四个方面进行拓展性地复习。
（一）数与代数。
知识网络图。
认数：（数数，数的组成，数位，位数，计数单位，数位顺序表）
p4-2.3.4 p5-6.7 p4 数位顺序表 p5－6
读数：p7－1 p8－1.3 p14－1 p31
走进大自然 p102－1 p15－5
写数：p7－2 p8－2 p14－1 p31走进大自然。
能比较亿以内数的大小：p9－1 p14－2 p10 2－1 p10－3
数的认识数的改写：p9－2.3 p14－2 p15－6 p53－1 p102－1 p10－1.2
认识近似数，能求一个数的近似数：p12－1.2.3 p15－6 p13
（1课时）负数的表示方法。
和生活中常见的负数的实际意义：p88－1.2
p92－1生活中的负数。
会用负数表示一些生活中的问题：p90－1.2
p92－2 p102－2
因数中间有0
三位数乘两位数。
p34－1.2.3 p38－2 因数末尾有0 p30－1
p53－5 p103－4
较大数的估计方法：p35 p36－2.4.5 p39－6
乘法结合律。
乘法交换律 p46－1.2
乘法乘法分配律 p49－1.2
加法交换律
加法结合律 p49－3
商不变的定律p76－1.2.3
p103－5，p79－4
数的运算掌握计算器的使用方法，探索一些数学规律p41－2 p42－43
三位数除以整十数：p60－3 p61－1 .3
试商：p66 p67－3.4
（2课时） 三位数除以两位数：改商：p69－1 p70－2
除法 p79－5 p71－1.2
p103－4
商的定位：p61－2.4 967－5 p70－1
p71－2 p78－2
整数的四则混合运算：p77－1.2 p79－6 p92 p103－6
体会亿万的实际意义。
乘法：p34－4 p38－4.5 p39－6 p49－3 p50－2 p53－6
p104－10
除法：p61－2.4 p67－5 p70－3.4 p71－4 p72－7.8
应用知识解决问题 p104－8.9
（1课时） 行程问题：p64－2.5 p67－5
开放性题目：p78－3
（二）空间与图形。
知识网络图。
直线（能识别线段，射线与直线，会用字母。
线的认识线的种类射线表示线段，射线与直线）会画，读三。
（0.5课时） 线段种线，两点确定一条直线p17－1.2
两点间所有的连线中线段最短。
过一点可以画无数条直线。
平行（认识平面上的平行线，并会画平行线）
同一平面的位置关系任意画：p20－1
（1课时） 过线外一点画：p20－2 p31 p53
p105－1
过直线外的一点只能画一条平行线。
p18－1.2 p30－1 p31 p105－1
垂直：认识垂直p21－1.2
能用三角板画垂线任意画p23－1
过线外一点画。
p23－2相交过线外一点向这条直线引出的线段中。
垂线最短，并且只能画一条垂线。p23
相交不成90度的。
锐角认识平角与周角p24－1 p25－1
直角根据度数判断角的种类 p53－2
角的种类钝角在点子图中画角（平角和周角）p25－2
（0.5课时） 平角。
周角。角的认识能用量角器测量指定角的度数并判断角的种类。
角的度量 p28－2.4 p30－3 p32
了解三角板上各个角的度数p28－3 1课时。
画角：利用量角器画指定度数的角p29－2
认识简单图形旋转过程中形成的复杂图形，说出图形变换中的。
平移或者旋转过程。p55－1.2 p56－1 p57－3
图形的变换。
（1课时） 能在方格纸上将简单的图形旋转90度，进行图形变换的操作活动。
p56－2 p57－1.2 p55－5 p105－2 p92－3
用数对来表示物体的位置p81－1.2 p86－4 p106－4 p93－6
方向与位置。
（1课时） 在具体的情境中用方向和距离表示物体的位置。
（应找准观测点－确定方向－确定目标道观测点的距离）
p83－1 p84－1.2 p85－1.2.3 p106－4 p93－6.7
（三）统计与概率。
1格表示多个单位的条形统计图p95－1.2 p96
了解折线统计图的特点。
统计与概率认识简单的折线统计图能将生活中的一些数据绘制成折线统计图。
（1课时） p98－1.2 p99－3 从折线统计图中**事物变化的趋势。
p106（四）综合应用。
结合生活实际，将数与代数、空间与图形、统计与概率三个领域的内容进行综合性地运用，鼓励学生初步树立运用数学知识解决问题的信心，积累解决简单实际问题的经验，感受数学知识间的相互联系，逐步理解数学在实践中的作用，提高学生的综合应用能力。
二、复习重、难点：
重点：梳理数与代数的内容，注意查缺补漏。
难点：提高解决问题的能力，梳理知识。
三、总复习的教学设想：
1、在进行总复习时，教师要引导学生主动整理知识，回顾自己的学习进程和收获，逐步养成回顾和反思的好习惯。通过复习，帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分知识的联系，进一步提高综合运用所学知识解决简单的实际问题的能力。
2、教师在组织学生复习时，要重视学生的情感体验，采用多种方式调动学生的学习积极性，如变换练习的方式，开展游戏活动，进行操作活动等，而不只是进行机械枯燥的训练。
3、在复习中，教师要特别重视学生的个体差异，对学习有困难的学生要进行有针对性的辅导，帮助他们解决学习上的困难，树立学习的信心，使所有学生通过复习都得到进一步的发展。
4、灵活运用总复习中的练习题，提高练习效率，并根据班级学生的实际，补充原来练习或考试中学生错误率比较高的典型习题，突出重点，使总复习尽可能全面、系统。
5、在复习过程中，要进一步关注学生的习惯养成教育，如认真书写、认真审题、认真计算等方面，努力想要通过这一阶段的复习，让学生在读题能力、审题能力上能有明显地进步与提高。
四、总复习的注意事项：
1、避免盲目地进行综合的练习，不能以做练习卷代替知识的归纳整理复习。
2．复习前教师应充分考虑本节课的复习目标是什么，学生在知识技能、数学思考、问题解决、态度情感等方面有哪些提升，然后再组合复习内容。
3．应注重趣味性、活动性、操作性，注重知识的归纳、梳理，做到回顾知识、整理知识、应用知识。
4．活动过程中注重指导。如教师创设情境，学生根据情境提出数学问题时，教师应心中有数，哪些问题是有价值的，哪些问题是偏离学习目标的，如何把提出的问题进行归类，用什么方法解决这些问题，以体现教师在总复习中的主导作用。
5．复习中应逐步培养学生客观地评价自己或他人，教师也要在肯定学生长处的前提下，提出不足或努力方向，不能一味地肯定或批评。因此在学生互评中注意引导学生如何正确地评价。
北师大四年级下册总复习教学设计
总复习 一 小数的意义和加减法。刘智慧。教学目标 1 通过对小数的意义和加减法这一单元知识的整理与复习，加深学生对这一部分知识的理解和掌握，并能运用所学知识解决简单的实际问题。2 激发学生学习的兴趣，提高学生的归纳整理能力，在讨论交流中感受数学的应用价值。教学重点 整理和复习小数的意义和加减法教学难...
北师大四年级应用题总复习
应用题总复习。1 五金商店购进46台电暖器，每台112元，共需要多少钱？如果暖气按每台136元卖出，全部售出后可赚多少钱？2 花卉店 杜鹃花，上午收货款1175元，下午收货款1625元，上午比下午少 18盆杜鹃花。平均每盆杜鹃花售价多少元？3 一只狮子一天吃135千克食物，两个星期吃多少千克食物？4...
北师大四年级上修改病句
修改病句一 1 妈妈烙的饼和馒头很好吃。2 我遇到困难的时候，同学们总是虚心而热情地帮助我。3 河南省的名胜古迹有开封的相国寺，登封的少林寺，郑州的黄河公路大桥。4 多读好书，可以丰富和提高我们的知识。5 气象小组的同学，每天早上都记录和收听当天的天气预报。6 妈妈常对我说起那过去的往事，要我们珍惜...