四年级阅读技巧（一） 9.16
1、句子分析：
1）分析句子里词语的表达效果
2）分析：修辞+修辞作用
例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？
比喻：用xx比喻xx，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）……
拟人：把xx拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）
排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点
反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情
设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”
文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”
借代：用xx代xx，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点
引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”
2、仿写句子。
公式：1）数清例句的字数；
2）弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）；
3）读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。
3、“赏析优美语句”题型（主要有两种题型）
ａ、“词好在**？
★答题方式：用了“××词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
ｂ、“词能不能删掉？
★答题方式：①不能，用了“××词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
②不能，删掉“××词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
赏析句段从三方面考虑：内容（写了什么，选材有什么独特之处）；形式（写作方法，语言特色，修辞（1.比喻：
生动形象 2.拟人：形象生动 3.
夸张：突出特征 4.排比：
小学四年级语文阅读技巧
4 想像说话，联系生活。例如 联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。或是 读了这个故事，你有什么感想？请写几句话。这样的题目往往要先从课文中说起，你喜欢主人公的什么品质，然后联系自己的生活实际，自己是怎样做的。在平时的训练中，提醒学生写答案时要答满线格。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认...
小学四年级语文阅读技巧
1 指导精读。就是说在每句阅读时，先理解每字的意思，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接连作去，明理演文，一举两得 这是传统的三步精读法。它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。在课堂上教师就已经调动学生的多种感官，做到口到 眼到 心到 手到，边读 边想 边批注，谈感受。对于课外阅读，教师可鼓励学...
小学四年级阅读小技巧
阅读小技巧。1 修辞手法 比喻拟人排比夸张。2 比喻句 把a物比作b物 同类事物不能比喻，比如，不能把人比作人 比喻句的作用 更加生动形象地写出了 人或物 的 特点 例 将柿子比作小灯笼更加生动形象的写出了柿子的红 可爱。3 拟人句 不出现比喻词，动词为人的动作。例 月亮起床了。作用同比喻句。4 反...