阅读题答题方法。
小学阅读理解常考题型。
1、理解加点字、词；体会句子的含义；
2、概括文章（段落）的主要内容；
3、揭示文章的中心思想；
4、对文章主要人物的评价以及联系实际生活谈感受；
考题形式及解题技巧。
一、理解加点字、词。
考题形式：1、联系上下文；解释加点字（词）意思。
答题技巧：先答字、词本意；再答出在文中的含义。
2、直接理解加点字、词；表达作者什么感情？
答题技巧：结合文章中心；解释字、词在文章中的意思。
3、加点字、词换成另外的字、词；好不好？
答题技巧：表态；一般答不好。先分别说出加点字、词和换的字、词的意思；再主要说用加点字、词的好处或换的字、词的不好；所以不能换。
4、加点字、词删去；好不好？
答题技巧：表态；一般答不好。先解释原字、词的意思；在句子中有何表达效果；删掉有何效果；所以不能删。
桂花纷纷落下来；落得我们满头满身；我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨啊！”母亲洗净双手；撮一点桂花放在水晶盘中……
问：将文中的“撮”换成“抓”好不好？为什么？
答： 二、理解句子。
考题形式：1、怎么理解“……这句话？（联系上下文说说你对某句话的理解）
答题技巧：从文中理解；把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍；可以给这个句子换说法；也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子；说出自己的看法；最后可以联系生活再说说。
2、划线的句子用了什么修辞方法？表达了什么感情？（也可问你印象最深刻的句子）
答题技巧：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境。
比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
例：小溪唱着歌；欢快地跑向了远方。
排比：有气势；加强语气；对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性。
例：起来！起来！起来！我们万众一心；冒着敌人的炮火；前进；冒着敌人的炮火；前进……
反问：更有力的强调（把问句改成陈述句的意思）；语气更强烈；更发人深省；激发读者思考。
例：森林不就是一座巨大的水库吗？
夸张：突出（什么事物）的（什么）特点；使（什么）的特征更加鲜明；更让人印象深刻。
例：桂花开的最旺盛时；不说香飘十里；至少前后左右十几家邻居；没有不浸在桂花香里的。
3、划线的句子表达了作者什么思想感情？
答题技巧：主要突出说明关键人物的某种特点和品质。（联系文章）
4、划线的句子；在文中有什么作用？
答题技巧：开头：很可能是文章的中心句；一般起到总起全文（统领全文、为下文做铺垫、引起下文）的作用。
中间：一般有承上、启下、承上启下的过渡作用。
结尾：总结全文、点明中心、照应开头、升华主题的作用。
3、概括文章（段落）的主要内容。
1、概括段意。
答题技巧：组合法：将每一段（层）的意思叠加起来；就是这一段的意思。用谁干什么的语句来表达。
摘抄法：找到这一段的中心句；一般是总起句或者总结句来概括段意。
拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意；找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩；用拓展法来概括即可。
2、概括文章的主要内容。抓住文章的主要内容；这是读懂文章的主要内容；既不能太简单；也不要太具体；要抓住文章的主要任务、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。
答题技巧：要素综合法（记叙的六要素）：（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）→谁干什么怎么样？
标题法：根据文章的标题；加以补充。
段意连接法：把各段的段落大意连起来；稍加整理。
4、揭示文章的中心思想。
考题形式：1、这篇文章主要讲了什么事；你受到了什么启发？（读完文章你有什么看法；联系实际谈谈你的体会）
答题技巧：理解文章中心+生活实际；一定要结合文章中心。
写人的记叙文的表达形式是：本文记叙了……表现（赞扬）了……品质（精神）。
写事的记叙文的表达形式是：本文记叙了……（事）；说明了（赞扬了）……道理（精神）。
写景状物的记叙文的表达形式是：文章描述了……抒发了……（思想感情）。
成语故事、童话、寓言的表达形式是：本文通过……（故事）；告诉（说明）……道理。
口语表达+概括文章大意：说一说《普罗米修斯盗火》的故事！
3、拓展练习。
九寨沟。在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中；有几条神奇的山沟。因为周围散布着九个藏族村寨；所以人们称它九寨沟。
从南坪西行40公里；就来到九寨沟。一进入景区；就像到了一个童话世界。
一座座雪峰插入云霄；峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊；像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底；湖底石块色彩斑斓。
从河谷至山坡；遍布着原始森林。每当天气晴朗时；蓝天、白云、雪峰；森林；都倒映在湖水中；构成了一幅幅五彩缤纷的图画；难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。由于河谷高低不平；湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。
由此形成的一道道高低错落的瀑布；宛如白练腾空；银花四溅；蔚为壮观。
继续向纵深行进；四处林深叶茂；游人逐渐稀少。注意；这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。也许；就在不远处；有一只体态粗壮的金丝猴；正攀吊在一棵大树上；眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。
也许；会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来；还没等你看清它们；又消失在前方的丛林中。也许；你的运气好；会在远处密密的竹丛中；发现一只憨态可掬的大熊猫；正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。也许；你还会看见一只行动敏捷的小熊猫；从山坡跑下谷底；对着湖面美滋滋地照镜子。
雪峰插云；古木参天；平湖飞瀑；异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
1、解释下列词语的意思。
人间仙境：
窥视： 2、文中用到了很多比喻和拟人句；请你选一处你喜欢的句子；并说说理由。（用横线画出来）
3、“就在不远处；有一只体态粗壮的金丝猴；正攀吊在一棵大树上；眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。”中把“窥视”换成“偷看”好不好；请说明原因。
4、第四段中连续出现了四个“也许”；能不能把它们删掉；作者为什么这样写？
5、这篇课文写出了怎样的九寨沟；抒发了作者什么样的思想感情？
高贵的施舍。
一个乞丐来到我家门口；向母亲乞讨。这个乞丐很可怜；他的整条右手臂断掉了；空空的衣袖晃荡着；让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的；可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：
“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。” 乞丐生气地说：“我只有一只手；你还忍心叫我搬砖。
不愿给就不给；何必刁难我！”母亲不生气；俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬；搬了一趟才说：
“你看；一只手也能干活。我能干；你为什么不能干呢？”乞丐怔住了；他用异样的目光看着母亲；尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下；终于俯下身子；用他惟一的一只手搬起砖来；一次只能搬两块。
他整整搬了两个小时；才把砖搬完；累得气（chuǎn）如牛；脸上有很多灰尘；几络乱发被汗水濡湿了；斜贴额头上。母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去；很仔细地把脸面和脖子擦一遍；白毛巾变成了黑毛巾。
小学四年级语文阅读理解答题技巧
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