作业分析：署假作业题型广，涵盖小数；四则运算和运算定律；空间与图形；统计、数学广角等5个方面。注重基础，特别是计算贯穿于始终，根据学生所学的数学知识和生活经验，精心设计了《学期总结》、《新课程演练》，它既有利于巩固学生数学学科的基础知识和提高学生的基本技能，又对学生智力的开发起着潜移默化的作用。
因为它是署假作业，所以我认为应该多增加动手操作的题目，可以让孩子在动手中开发智力，补充孩子的知识空间。课时安排：4课时。
第一课时。教学内容：四则运算、运算定律与简便计算教学目标：
1、通过练习，使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确计算带小括号。
2、复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。
3、培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。教学重点：
巩固四则混合运算的运算顺序，并能正确计算。教学难点：
会运用加法和乘法的运算定律进行简便运算。教学过程：
一、口算：（暑假作业第1页的第二题）
4×9÷6= 56÷7×9= 24+33-11= 64÷8×5=49-24+5= 43-8+20= 36÷9×7= 27+63-30=1、口答各题的运算顺序2、同桌互说再集体反馈。
二、组织练习。
1、填一填。（暑假作业第1页的第一题）
1）同桌交流。
2）指名汇报，全班交流订正。
2、计算下面各题。（暑假作业第页的第一题）729÷9-26×3 451+804÷6×12 300-225÷5+145（135+415）÷5+16（135+75）÷（14×5）（1）说说运算顺序，同桌交流。（2）指名汇报，全班交流订正。
（3）小结：四则运算顺序。
三、复习加法、乘法的运算定律1、引导学生用文字总结并用字母归纳（教师板书：用字母表示各个运算定律）2、课堂练习。
1）根据规律填空，使等式成立。（暑假作业第12页的第一题）
同桌交流。指名汇报，全班交流订正。
2）计算下面各题，怎样计算简便就怎样计算。（暑假作业第12页的第二题）
同桌交流，说一说自己是怎么想的。②指名汇报，全班交流订正。（3）计算下面各题并验算。①同桌交流，说一说验算的方法。②指名汇报，全班交流订正。3、解决问题。
1）暑假作业第3页的第三题①读题，理解题意。②指名汇报，全班交流订正。（2）暑假作业第13页的第一题①读题，理解题意。
②指名汇报，全班交流订正。（3）暑假作业第10页的第三题。
读题，理解题意，这道题让我们求什么？②指名汇报，解决问题的关键是什么？③全班交流集体订正。四、全课小结：
通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么不懂的地方？
第二课时。教学内容：位置与方向、三角形教学目标：
1、使学生能根据任意方向和距离确定物体的位置。2、能准确的量出物体所在位置的角度及正确画出路线图。
3、巩固掌握三角形的特性，三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。
4、知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。教学重点：
1、使学生能根据任意方向和距离确定物体的位置。2、知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。教学难点：
1、能准确的量出物体所在位置的角度及正确画出路线图。
2、巩固掌握三角形的特性，三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。教学过程：
一、有关位置与方向的知识。
1、选一选（暑假作业第5页的第一题）（1）让学生看线路图检查完成。
2）同桌互查，交流。（3）指名汇报，集体订正。
2、看图填空（暑假作业第6页的第一题）（1）学生看图检查完成情况。（2）同桌互查，交流。
3）指名汇报，说一说各个地点距学校的位置。3、根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置。（暑假作业第6页的第二题）（1）让学生看图检查完成。（2）同桌互查，交流。
3）指名汇报，集体订正。（注意：量角器的正确使用，并注意一段线段表示实际距离多少）4、暑假作业第7页的第二题（1）让学生看图检查填表情况。
（2）同桌互查，交流，学生说一说方法。（3）指名汇报，集体订正，如何计算小明的平均速度。
二、有关三角形的知识。
1、画出下面三角形指定底边上的高。（暑假作业第42页的第一题）
谈谈注意什么问题？(强调钝角三角形高的画法)2、三角形的稳定性。（暑假作业第21页的第三题）说说生活中很多事物都用到三角形的原因是什么？
3、下面各组线段能围成三角形吗？（暑假作业第21页的第一题）
1）同桌互查，交流，学生说一说理由。（2）指名汇报，集体订正，说一说为什么。4、解决问题。
1）算求下面角的度数。（暑假作业第22页的第二题）
根据题目所给条件—分析—解决—汇报解题思路（2）暑假作业第页的第三题观察找信息——分析——解决。
3）你能利用所学的知识解决四边形和五边形的内角和吗？（暑假作业第25页的第三题）
读题，理解题意，这道题让我们求什么？
指名汇报，解决问题的关键是什么？③全班交流集体订正。5、图形的拼组。
1)填一填（暑假作业第24页的第一题）
观察—分析——交流——汇报（2）暑假作业第25页的第。
一、二题观察——分析——讨论——解决。
三、全课小结：
通过这节课的学习，你还有什么不懂得问题？
第三课时。教学内容：小数的性质和意义、小数的加法和减法(二)教学目标：
1、巩固掌握小数的性质和小数点位置。2、小数移动引起小数大小变化的规律。
3、使学生熟练进行小数和十进复名数的相互改写。4、使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。教学重点：
数位顺序表。
教学难点：小数相关的一些灵活题。
会运用加法和乘法的运算定律进行简便运算。教学过程：
一、复习数位顺序表。
1、填一填（暑假作业第14页的第一题）
请一学生说一说小数数位顺序表，引导学生注意数位和计数单位的区别，帮助学生记忆。2、写一写（暑假作业第15页的第三题）
强调：小数相关易错知识。二、小数性质1、复习概念。
2、化简下面各小数。（暑假作业第16页的第三题）注：强调小数末尾去掉或者添上零，小数大小不变。
但是如果是在小数点的后面添上或者去点零，小数大小有可能改变。
3、写一写（暑假作业第17页的第一题）
强调：3位小数就是小数点后面有3位，几位小数就是小数点后面有几位。4、小数点的移动。
1）复习小数点移动的规律。
2)填一填（暑假作业第16页的第二题）
3）直接写出下面各算式的得数。（暑假作业第16页的第五题）
注：在移动过程中要画出路线图，这样不容易出错。三、小数的加法和减法。
1、口算。（暑假作业第26页的第一题）
2、小数的加法和减法及验算。（暑假作业第27页的第一题和第37页的第二题）
3、用小数计算下面各题。（暑假作业第28页的第二题）
复习将复名数改写成高级单位（要求掌握好单位间的进率和小数点的移动）。
4、把下面各数改写成小数后再计算。（暑假作业第31页的第一题）
将分母是整。
十、整百、整千的分数改写成小数。5、小数的简算（暑假作业第30页的第一题）
复习巩固加法交换律、结合律和连减的简算方法。6、解决问题。
1）暑假作业第页的第三题。
读题，理解题意，这道题让我们求什么？②指名汇报，解决问题的关键是什么？③全班交流集体订正。（2）暑假作业第16页的第二题。
同桌交流，说一说自己是怎么想的。
指名汇报，全班交流订正。四、全课小结：
通过这节课的学习，你还有什么不懂得问题？
第四课时。教学内容：统计、数学广角教学目标：
1、让学生巩固认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。
2、通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。
3、巩固数学广角的有关内容，用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养应用意识和解决实际问题的能力。
教学重点：会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。教学难点：
运用已经掌握的知识解决生活中的较简单的数学问题，培养应用意识和解决实际问题的能力。教学过程。
一、有关统计的知识。
1、说一说折线统计图的特点？2、在绘制折线统计图是要注意什么？3、暑假作业第32页的第二题。
1）同桌互查，交流，学生说一说理由。（2）指名汇报，集体订正，说一说为什么。4、暑假作业第33页的第一题。
1）让学生独立检查完成情况。（2）同桌互查，交流。（3）指名汇报，集体订正。
强调：提出的数学问题一定要符合生活实际。5、暑假作业第34页的第。
一、二题。1）读题，理解题意，要求我们完成什么。（2）同桌互查，交流。（3）指名汇报，集体订正。
强调：绘制折现统计图时要标明数据。二、有关数学广角的知识。
1、暑假作业第35页的第。
一、二题。1）读题，理解题意，这道题让我们求什么？（2）指名汇报，解决问题的关键是什么？（3）全班交流，集体订正。
强调：两端都栽：棵树=段数+1
2、暑假作业第36页的第一题。
1）读题，理解题意，这道题让我们求什么？（2）指名汇报，解决问题的关键是什么？（3）全班交流，集体订正。
强调：两端都不栽：棵树=段数-13、暑假作业第36页的第四题（1）读题，分析理解数量关系。
（2）指名汇报，解决问题的关键是什么？（3）全班交流，集体反馈。4、暑假作业第36页的第五题。
1）读题，你知道了什么，问题是什么？（2）指名汇报，解决问题的关键是什么？（3）全班交流，集体订正。三、全课小结：
通过这节课的学习，你还有什么不懂得问题？
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