2012-2013学年第二学期教学督导组听课总结。
一、听课基本情况。
2012-2013学年第二学期，学校督导组共有14名教学督导员参加听课，计划听课66名教师，实际听课66名教师，共计听课729人次。根据听课结果，按照《东北电力大学督导听课评价表》中所列的各项评价指标，督导组对每位被听课教师的课堂教学给予了客观、公正的评价，评定出a类课堂教师17人，占听课总人数的25.6%；b类课堂教师49人，占听课总人数的74.
4%；无c类课堂教师。从听课评比的结果看，相较于上个学期，a类课堂教师的分布范围由11个学院减少到7个学院，但a类课堂教师人数的总体比例上升了1.8个百分点，继续呈增长趋势；b类课堂教师的比例下降了1.
8个百分点，并连续5个学期无c类课堂出现，反映出我校教师的课堂教学水平在继续提高。
a类（优秀）课堂的教师名单。
听课过程中，督导组在教学方法、授课方式、教学技能等方面积极与授课教师进行交流和反馈，帮助授课教师提高教学水平。在听课过程中，4位青年教师的课堂教学存在问题比较多，教务处及时将督导组老师的听课意见反馈给相关院系，相关院系非常重视，通过修改教案、试点讲评、专家听课、名师指导等，帮助4位青年教师提高授课水平，取得了较好的效果。从总体看， 2012-2013学年第二学期学校课堂教学各环节管理规范，教学秩序良好，主要表现在：
1、教师停调课手续规范，停课和调课比例有较大幅度的减少，保证了良好的教学秩序；
2、大部分教师教学态度端正，教学目的明确，课堂教学文件齐全，备课充分，课堂教学思路清晰，重点突出。讲授内容符合大纲，注意启发学生思维，教学方法得当，授课效果良好；
3、使用多**授课的教师，课件制作规范，且采用多**与板书结合的授课方式，效果较好。
二、存在的问题。
1、极少数教师的教学基本功不够扎实，授课条理不清，讲课逻辑性较差、阐述不简练或不够清楚、重点不突出，教学责任心有待加强。
2、个别教师上课不带教案，不按授课计划进行教学，且教学内容和授课方式有较大随意性，不能充分利用课堂进行有效授课。
3、个别教师课堂管理意识不足，不能很好地组织课堂和维护课堂秩序。上课时只管自己讲，课堂存在学生随意吃东西、大声说话、接打手机和随意出入课堂的现象，有时学生的说话声盖过教师讲课的声音，不仅严重弱化了课堂教学气氛，而且影响其他学生听课。
4、个别教师的教学经验与教学方法有待提高，课堂节奏把握不好，课堂组织缺乏完整性，每次讲课后不进行本次课程小结，没有布置作业和思考题。
5、有些教师未能充分发挥多**授课的优势，课件制作不规范，内容不够熟练，讲解过程中“照屏宣科”,信息量大，语速快，缺乏与学生的互动，而且后面的学生看不见，影响了教学效果；个别教师不注意节约资源，上课时多**设备打开2节课，但没有任何多**授课的内容。
7、《大学英语》课程虽然有统一的教案和授课计划，但到具体授课教师，教学进度不一，且教学重点差别较大。
8、极个别教师备课不够细致，引用数据不准确，对于涉及问题的基本信息交代都不够准确，甚至凭网上非官方信息和主观印象随意讲授。极个别教师上课随意讲授与课程内容无关的内容。
9、《专业英语》课程的教学目的、教学要求差异较大，教师的外语水平良莠不齐。
三、建议。针对2012-2013学年第二学期课堂教学中存在的问题，学校督导组提出了以下建议：
1、建议各院系组织青年教师开展教学观摩和交叉听课活动，充分发挥教学名师和青年教师教学标兵的示范作用。
2、建议以学院为单位搞好教学研讨活动，把好青年教师的上课关。
3、开展教学研究，特别是规模比较大的授课组，更要加强各环节的教学研究，统一进度和计划，要**具有普遍意义的教学模式和方法。
5、加大对新开课和开新课教师备课和教案的检查，建议开课不到三年和首轮开新课的教师不得使用电子教案。院系对新开课或新任课的教师布置教学任务不宜过多，要注意适当减少授课任务，避免因授课过重而出现备课不够充分的现象。
6、各院系要对教师授课使用的多**课件进行检查和把关，特别要注意课件与板书的有机结合，对于公式推导多、逻辑性强的内容不要使用课件，避免节奏过快、大部分学生跟不上教师的思路。
7、教师要注意形象规范，不能在禁烟区吸烟，除个别原因外上课要脱帽，着装、语言要规范。
8、教师备课要充分细致，引用的数据要准确并具有实时性，引用文献**可靠，不能凭网上非官方信息和主观印象发挥，随意讲授与课程内容无关的内容。
东北电力大学本科教学督导组。
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督导 supervision 是对长期从事心理咨询工作的心理咨询师和心理 师的职业化过程的专业指导。为你整理了教学督导组工作总结，希望对你有所参考帮助。一年的工作紧张而忙碌，在学院党委行政的正确领导下，系部各项教学工作顺利而有条不紊地进行。本年度的教学督导工作也已顺利地结束，完成了全系在职专业教师的...
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