三、探索切合实际的职业教育督导评估验收方法，是开展职业教育督导评估的有力途径。职业教育督导起始阶段，宜先行督导试点工作，突出督导重点，按不同办学体制和学校类型分层推进。以督导职业培训机构为重点，选择曾经进行过“评估验收”的职业学校或职业培训中心为对象，以贯彻实施《职业教育法》为主要内容，以地方各级人民**对职业教育的重视程度和中、初级职业学校、职业培训机构的教育教学情况为主分层次，以“三法一纲”的贯彻落实，提高对职业教育地位与作用的认识，积极促进职业教育改革与发展为近期督导任务，进行专项或诊断性督导评估。
采用阶段性、形成性和终结性的督导方式，全面铺开职业教育督导评估工作，充分发挥职业教育督导评估的执法监督功能，逐步加大职业教育宏观管理的力度，推进职业教育事业的改革与发展。
四、研究指导性强的职业教育督导理论，是提高职业教育督导评估能力的理论依据。实施职业教育督导，是一项全新的带有开创性的实践活动，随着职业教育督导评估工作的深入，职业教育的实践与理论新课题会接踵而来。无论是专职督学还是兼职督导人员，都面临着熟悉和了解职业教育与督导评估要求的问题，职业教育督导就成为职业教育科学研究的一个重要内容。
因此，就要求我们加强对职业教育科学研究，逐步提高职业教育督导的理论水平。督导组织建立之后，应尽快筹划督导培训工作，培训要通过职业教育督导评估试点工作，积极总结经验教训，学习《教育法》、《劳动法》、《职业教育法》和教育督导理论等，提高督导人员政策水平和业务能力，要热情鼓励和扶持职业教育督导人员积极总结督导实践经验，开展职业教育督导理论研究，并创造条件建立职业教育督导学术研究团体或创办刊物，扩大职业教育督导应用与信息传播，使职业教育督导发挥理论指导作用。
职业教育督导评估经验交流
教育督导制度从开始运行以来，其主要任务始终围绕基础教育的范围之内，对下级 的教育工作 下级教育行政部门和学校的工作进行监督 检查 评估和指导。但对作为教育事业重要组成部分 直接为经济建设培养各类中 初级专门人才的职业教育却未能顾及。作为行使国家执法监督职权 宏观调控教育事业发展的教育督导制度，要发挥...
强化职业教育督导评估的路径
二是实行多元化督导评估。行业 用人单位最先感知职业教育是否适应需求，他们不仅要在办学中发挥主体作用，还要在评估中发挥重要作用。第三方机构开展评估是 转变职能 提升治理能力的需要，也是提高评估公信力 透明度的需要。因此，多元化评估模式是职业教育督导评估的必然选择。三是实行多样化督导评估。适应职业教育内...
经验材料职业教育交流大会汇报交流材料
十月十二日至十五日，我们一行四人由张校长带领参加了xx中德职业教育交流大会。分别听取了不莱梅大学劳纳教授等德国专家，以及王继平 徐曙光 姜大源等中方专家的专题讲座，并参观考察了胶南高职校 胶南职教中心 绿泽画院三所学校。通过参加这次大会，亲身感受经历了一场观念上的洗礼。第一部分 会议综述。首先，德方...