基础性指标完成情况。
问题与建议：
1.进一步加强学校心理健康教育工作，提高心理辅导与活动的专业性、针对性和实效性。
2.教师白板操作水平及使用优课操作能力有待进一步提高。
3.进一步科学规划各场地用途，使其好用、合理。尽快统一为各功能室制作开放制度并张贴上墙。
(教学工作情况详见教研中心《日常视导反馈报告》)
一、全人课程体系建设。
主要优点：围绕经典书香特色建设，将教育教学全部工作纳入课程管理。一是构建内涵丰富、特色鲜明的全人课程体系。
通过学科拓展课程深化国家课程校本化实施，每个学科均以书香和传统经典为主题，开发年级序列化5分钟拓展课程，目标明确，效果扎实；不断丰富年级序列化“万卷书经典诵读、诗歌诵写”两门必修校本课程，实现由经典积累的输入到个性表达的输出。本年度重点探索诗歌诵写课，将诵读与写作进行有机结合，制定详细规范的“课程纲要”,设置年级序列目标内容；梳理**课程重复交叉的目标与内容，进行学科间、学科内两个层面模块化整合学习；挖掘综合实践课程内涵，开发万里路游学课程，每月主题活动等融入书香课程体系。二是深入课程管理与实施。
以读书方法的研究等省市级立项课题、小专题研究为抓手，深入扎实开展书香课堂主题系列研训活动，优化三种读书课堂模式，探索“诗歌诵写课”模式，诗歌模块整合教学与创作相结合。三是构建多元综合评价体系。学校从小学生成长特点入手，将多元评价、“代币制”、超市有机结合，推行“七彩阳光评价”,建立科学、规范的**课程评价制度，对学生进行全方位、全过程、激励性评价。
日常围绕课堂学习、习惯养成、实践特长等进行单项过程性评价；每月班级综合卡兑换；期末进行荣誉表彰和校园超市集卡换购等，较好发挥了多元评价对学生发展的激励作用。
课程建设成效显著，提炼形成目标明确、方法科学、评价到位的课程操作模式，极大地促进了特色发展，成为彰显学校特色的标志性成果。学校多次承办区市级课程建设现场观摩会，经验做法得到有效推广。本年度，“经典阅读”校本课程获省首届特色课程评选二等奖、“藏书票版画艺术”社团被评为市优秀社团；学校成为市首批“儿童传统文化教育基地”,省“课程整合实践研究”重点研究基地。
发展建议：梳理现有学科拓展课程、校本课程，精选一至两门深受学生喜欢、凸显特色的课程，进行精品化打造；进一步完善“七彩阳光评价”评价细则、评价方法和评价流程，实现学生综合素质评价改革更大的突破。
二、书香建设——读书方法的研究。
主要优点：一是以课题研究带动特色，促进课程建设。围绕经典读书，以省市区级多项立项课题为抓手，引导学生实现由量的积累到阅读质的提升。
通过教师阅读、书香课程、学生阅读、社区阅读、评价激励五大工程的打造，全方位建立完善了教师、学生、家长读书方法指导体系。二是扎实开展主题研讨，优化书香课堂模式。将传统阅读课发展为“经典书香拓展课”,充分挖掘课文的书香元素，以一篇文章的学习方法带动整本书的阅读，不断优化“经典诗词诵读课、经典阅读指导课、经典书香拓展课”三种读书课堂模式，并探索出批注法、对比阅读法等十多种读书方法。
同时，整合各年级语文教材中诗歌内容，进行模块学习，并以此作为小课题研究，通过立标和达标课研讨，探索“诗歌诵写课”课堂模式。
课题研究成果突出，科研成果“书香校园环境下读书方法的研究”获省级教学成果三等奖，“书香校园环境下课程文化的建设”获区创新成果一等奖，“以阅读经典促教师专业成长”获区创新成果二等奖。学校获省首届教育科研示范校提名奖。
发展建议：将读书方法的研究成果应用于常态课学习中，使特色理念在学科教学中得到更有效的体现，提升学生自主学习能力，进一步深化国家课程校本化实施效果。
2019教育工作督导评估自查整改报告
一 学校基本情况。一 基本状况。一中建校于1965年，至今有49年的历史，学校占地面积15000平方米，教学楼1995年落成，面积为5306平方米。按目前学生人数及标准化学校的验收标准还有很大的差距，所以学校处于逐步发展壮大阶段。近几年县 教育局高度重视，给我校配备了理 化 生实验室，语音室 综合实...
教育工作督导评估自查报告
二 学校的发展与变化。1 加强基础设施建设，进一步改善办学条件。我校自xx年10月移交裕华区 管理以来，得到区 和区教育局各级领导的大力支持与帮助。xx年年，教育局筹集资金43万余元，粉刷了墙壁，封闭了校园，制做了具有我校特色的校园文化展牌，改变了学校破旧面貌，改善了办学条件，赢得了全校师生和社会各...
教育工作督导评估自查报告
民族中学教育工作督导评估。自查报告。中学。二00九年九月。民族中学督导评估工作。自评报告。县教育督导办公室 根据 云南省教育督导规定 云南省学校督导评估工作规程 云南省全日制普通初级中学督导评估方案 的精神和施政办发 2009 88号 人民 办公室关于印发乡镇人民 教育督导评估实施方案的通知 要求，...