一、辅导思维：
树立"学研结合、课题带动、分层练习、共同展开"的校本练习战略，清晰以人为本的辅导思维，深化学习体会新课程精力，构建新课程理念与教育实践的操作渠道；遵从教师生长规则，面向全体教师，以进步职业道德和施行本质教育、课程变革水平为方针，着力培育自负、自强、自立的，有共同特性、有完善品格、有创造精力、勇于别具一格的人才，建造一支面向二十一世纪，具有崇高师德、广博常识、全面才干、勇于开拓创新的教师队伍，实在进步教师本质，有效地推动我校新课程的施行。
二、具体措施：
（一）练习内容杰出要点。
1、进步教师的政治本质和师德涵养。
安排教师仔细学习"****"重要思维，与学习遵循区教育作业会议和区教师教育作业会议精力相结合，与执行我校"十五"规划后三年的展开方针相结合，理清思路，学以致用。重师德建造，在教师中展开"学xx大精力，当新一代教师"的活动，使教师进一步清晰教育作业的职责感和任务感。
2、进步教师的教育思维境界。
新课程理念下，教师的专业展开应是全方位、多维度的，需求不断创新。只要不断创新，教师的专业展开才有生命的生机。因而，本学期校本练习的一个重要内容是：
在施行新课程进程中持续安排教师深化学习《基础教育课程变革大纲》、《课程标准》、《走进新课程》等新课程理论丛书，进步教师的教育思维境界。促进教师由教书匠向学者型、研讨型、专家型教师跨进。
3、进步教师的归纳本质。
在施行课程变革的今日，常识需求不断更新换代，教育理念需求不断移风易俗。教师只要树立终身学习的希望，并积极自动地进步自己的归纳本质，不断超越自我，才干成为课程变革的主力军。本学期咱们将持续环绕教师应具有的人文本质、教育本质、科学本质三方面开发练习的内容。
（1）"学"字当头。学习是改变观念的重要途径。为此，校园优化办理机制，给教师充沛自主学习的时刻和空间，能静下心来阅览一些教育专著、中外名著包含文学、前史、地舆、地舆……也能够上网获取各种信息，全方位、多维度滋补进步自我。
在强化自我学习的一起，广泛展开研讨性学习、协作性学习，安排学术沟通、与名家大师对话等学习活动。经过练习让读书成为教师的习气，成为教师人生的需求，成为一种厚积而薄发的潜力开发行为。将教师的现代信息技术练习、教育科研根本功、
新课程的理念练习等列入校本练习的重要日程，表现年代的要求，表现本次课程变革的根本理念。
（2）"练"字为本。把理论转化为实践才是课改的要害。本学期校园将要点环绕课改展开一系列练习研讨活动。
使用事务学习、课余时刻安排理论讨论、**录像、教育沙龙等，做？quot;读好书、摘好记、写好文"的循环学习活动，引导教师从重学历进步转化到重事务才干和科研水平上来。展开"科研成才工程"活动，拟定分层式练习战略。
（二）练习方法考究战略。
校本练习的最佳战略就是要完成由"外培"向"内培"的自我转化，以促进教师人物的自我觉悟、自我完善、自我进步。为了充沛调动教师参加练习的热心，激起自我进步的认识，本学期的校本练习在战略上着力科研、厚实推动。
1、反思教育实践。反思教育实践是教师对自我教育进程中现象、经历乃至经历的反思。本学期，校园将环绕新课程的深化施行，以教研组或课题组安排主题性的反思教育实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教育，反思自己的生长，反思自己的展开。
及时记载自己的反思所得--精彩的一刻、不免的失误、新颖的想象，并从中捕捉典型，撰写成事例、规划、**，及时总结经历经历，辅导教育实践。
2、展开举动研讨。举动研讨要求教师结合自己的教育情况在举动（即教育实践）中研讨和解决问题，然后保证研讨作业的实践意义。本学期，校园要点环绕"了解型教育研讨"省级课题的研讨，把举动研讨引向深化。
（1）充沛发挥我校主干教师在练习作业中的主体作用，鼓舞主干教师自动承当专题事例式练习任务，构成在"练习中练习"，以点促面的练习风格，让的主干教师在练习中得到进步。
（2）以课题研讨为突破口，各课题组仔细安排教师依照方案、举动、调查、反思的一般进程，厚实推动课题研讨。每月安排一次学术沙龙式练习活动。
（3）延聘高校教授、上级教科研部分专家学者来校讲学、练习，零距离辅导教师，进步全体教师的本质和树立科研认识，并充分理论常识，奠定理**底；
3、施行分层练习。因为教师集体的差异性，校园在安排练习时，尽可能考虑教师的不同需求，给教师自主挑选练习的时机和内容。对不同层次的教师进行分类要求和练习：
新上岗教师--侧重在学习教育理论，把理论和实践结合起来，促进其赶快在教育上入门；中间层教师--侧重安排其学习现代教育理论，环绕学科建造树立短、平、快的科研课题，展开研讨，不断进步教育和科研水平；主干教师--侧重协助其以现代教育理论为辅导，反思其教育教育经历，构成特征，发挥示范作用。并分类安排查核和点评，保证每一位教师得到最佳的展开，让校园真实成为教师完成本身价值的乐园。
（三）练习进程着重标准。
严厉依照上级部分对教师教育的要求，做到办理标准化，练习进程化，充沛调动教师参加持续教育的自主性、自动性，仔细安排好每一次的练习作业，保证教育的质量。
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一、辅导思维以***教育理论和“****”重要思维为辅导，依据市、区校长练习、教师练习方案的精力，结合依据新一轮基础教育课程变革的要求和我校教育教育作业的实践，着眼于教师归纳本质、专业水平的进步和建造愈加合理的师资队伍结。
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