一、指导思想：
以新课改教育理念为引领，以“好老师成就好学生”为工作要求和动力，落实9项修炼，引导全体教师过一种幸福完整的教育生活。
二、研修目标：
1．建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
2．更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。
三、研修形式内容：
建立校本培训的长效机制，拓展开展校本培训的多种形式，主要为集中培训、网络学习、读书活动、教师论坛、三·三制课例研讨、学科带头人、骨干教师带教示范、专题讲座等。强化新教师、青年教师群体培养意识，通过目标管理、榜样激励、专业阅读、专题研修等路径，加速新教师、青年教师的专业成长。
通过专题讲座、论坛、课例、研讨、观摩、小组交流、案例分析等形式，打造“参与、互动、合作、**”的培训模式，倡导以学业习型团队为载体的自主学习，合作学习、网络学习和研究学习等灵活多样的学习方式，使教师在“做中学”，在实践中反思、研究、进步、提高。
四、培训内容。
一）业务培训。
实施教师本职岗位的培训，学习现代教育理论，强化教育观念的转变，更新和拓展业务知识，进行教育教学能力和技能培训，适应实施素质教育的需要。在课程理念、课程标准、课程功能和教学方式上的重大变化，达到更新教育理念，改变教学方式，提高教学质量的目的。在校内积极开展多种形式的教材教法学习研究活动，努力提高广大教师实施新课程的能力和水平。
二）实施教师“九项修炼”
1、听：聆听当代教育大师的专题讲座。
2、说：说教学经验、感悟困惑、管理心得，3、读：阅读经典的专业书籍，通过评读书笔记、写观后感、读书交流的形式加以督促；
4、写：写教后反思、案例分析或管理经验、工作总结等；
5、编：编辑“晨颂”“午读”校本课程，修改使用中的校本课程。
6、赛：组织开展“阁老杯课堂教学大赛”。
7、研：三三制校本教研活动。
8、跟：“春之雨”线上学习，跟“联盟校”学习，笔记、听课观摩研讨。
9、练：坚持练粉笔字、普通话、信息技术使用，打好教学基本功，丰富教师的教育生活。
五、研修考核与评价：
评价采取分层分类注重发展的原则，对骨干教师、中青年教师采用不同的标准，从而让不同类型的教师都能获得自己专业发展的成功感。
为了确保校本研修的质量，学年结束，对每一位参训对象进行师德修养和教育教学能力两个方面的考核，学校在考核的基础上评选出校本研修积极分子，考核结果作为教师职务晋升、评优奖励的依据之一。以教师参加教育教学讲座、课堂教学研讨的出勤率和完成率，评价教师的师训态度。把教师参与校本研修的表现纳入年终对教师的综合考核之中，并记入专业考核档案。
附件一：校本培训工作领导小组。
组长：张承新。
副组长：苏道君佘瑞民。
成员：路丹孙燕英郭伟华刘俊张红刘怀盈
杨铁梅赵强殷复利王秀莲赵淑芬刘万景张艳芳。
平阴县中小学教师培训工作备案表。
报备单位： 平阴县少岱小学
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