我校以科学发展观和xxx市中小学教师继续教育校本培训实施方案为指导，结合我校教育教学实际，立足学校发展需要，突出针对性注重实效性。开展了切实可行的校本培训工作，现将本学年培训工作总结如下。
一、制定实施计划。
开学前，学校领导、各科室负责人进行广泛调研，了解教师在教育教学中存在的问题，学生对教师的要求，结合教学常规检查中发现的问题，针对性地选定本学年校本培训的内容，并成立校本培训工作小组，实行分块专人责任，教学培训责任人为教务主任胡议忠，师德培训责任人为校长助理章高升，班主任培训责任人为政教主任杨贤锋，教科研培训责任人为科教处主任陈正敖，各板块培训都制定了切实可行的培训计划，各教研组、备课组也制订相应计划与措施，学年结束，进行总结，均有总结报告，实施过程中每周由校长对各科室责任人进行考核，并每周将考核结果进行公布，使我校校本培训工作切实有效。
二、xxxx年度校本培训简述。
1、本年度教师参加省领雁工程培训3人，市骨干教师培训、市领雁工程培训8人，市以上各级各类培训76人次。
2、组织校本培训26次，有师德培训、书法培训、科学发展观培训，班集体建设与班主任工作艺术、科研培训、心理健康辅导、新课程教学评价等。
3、主要做法。
①将校本培训与教学工作紧密结合。
我校将校本培训分解为教学培训、师德培训、班主任培训、教科研培训四个部分，分别由教导处、政教处、科教科负责，根据各科室工作安排培训计划。xxxx学年我们承担了全国十五规划课题《外来民工子女德育实效性研究》，全校教师都参与了研究，为提升教师科研能力，专门请教科所朱振飞老师为全校老师作讲座，提高教科研的方法和技能。在课题实施过程中，根据课题进展情况，科教处主任还作了科研成果的形成及结题报告写作的培训。
将科研培训融合到课题研究中，取得丰硕成果。科研成果获取全国一等奖，我校以课题研究为载体，旨领全体教师专业发展，在实践中唤醒了教师的科研意识，包括问题意识、责任意识，培养了教师的科研能力，养成了良好科研习惯，形成了有效校本科研机制，学校在科研中提升。
教学培训、师德培训、班主任培训也是一样围绕着学校的教育教学工作，展开真正实现校本培训的实效性。
②充分利用本校教师资源作为培训主要途径。
我校教师中有众多的各方面人才，充分发挥骨干教师在校本培训中的领导头雁作用为促进教师的专业发展搭建平台，例如林雅桢老师有书法特长，我们除了聘请书法协会胡清江会长，林建新来校作讲座外。平时就由林雅桢辅导全校老师练习书法，为每位老师发放纸、笔墨等工具材料，在xx年元旦举办了全校教师书法大联展，教师书写基本功大大提高。
心理辅导室负责人吕灵巧老师对全体教师进行心理训练，使大家学会了一些解读学生心理，塑造学生行为的方法，辅导老师进行心理剧创作，并于xx年4月举办了城东初中第一届校园心理剧汇演，所有节目以校园中学生在学习和生活中的心理问题为素材，全部由学校老师自己创作，自行组织学生排练，演出获得了很大成功，还上了电视。
陈正敖老师是中国发明家协会会员，全国青少年科技辅导协会会员，组织老师进行了创新发明讲座，辅导学生进行小发明、小制作、众多作品在各级比赛中获奖。
三、外派教师学习，实现以点带面。
“走出去” 是我校实施校本培训的又一举措，本年度派朱子庭、徐英萍、吕秋玲到北京、上海等地学习和参加省领雁工程培训，杨贤锋、应国华等8人参加市领雁工程培训和金华市骨干教师培训，陈正敖参加中国科学院心理研究所科研培训，陈正敖还参加了中国科协全国青少年科技辅导员培训。外派教师都是带着任务下次，学习归来后以专题讲座的形式向全校教师作汇报，让全体教师一起分享。学校尽管资金困难也尽可能地让教师走出去，市里组织的培训教研活动，也尽可能多组织老师参加。
四、成效与问题。
校本培训促进了我校各项工作，教师师德水平明显提高，教学创新能力普遍增强，科研水平显著提高，但也还存在着一些问题。
①培训需要一定的经费支持，目前我校教师多，学生少。经费相当困难，一定程度上制约了培训的开展。
②校本培训需要建立激励，奖励机制，除了将校本培训考核与教师考核职称、评优等挂勾外，还要进行一定奖励，近几年我校对**获奖，辅导学生竞赛得奖，科研成果得奖都没有进行奖励，一定程度上消弱了教师积极性。
校本研修工作总结2019初中校本研修工作总结
一扎扎实实打好基础，努力培养学生学习生命科学兴趣。开学一段时间，学生进入初二，学生学习压有所增大，而我们这门学科不用参加升学考试，学生是很现实的，因此在上课中有部分同学对我们小学科不重视，这对任课教师提出了挑战，怎样吸引学生，怎样让学生认识到学习生命科学的重要性，那只有在课外多下功夫，坚持认真备课，...
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初中校本培训工作计划
2 新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修。通识研修在组织集中专题研修基础上，组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想 改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习讨论 研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进...