2017-2018学年度第二学期三年级德育工作计划。
***总书记在党的十九大报告中强调指出，“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务”。德育工作是它致力于对学生思想品德和人格素质的培养，对青少年学生的健康成长和各项工作起着导向、动力、保证等举足轻重的作用，体现着年级教育的基本目的，统领着整个年级的教育工作。
如何进一步通过推进德育创新，在更高层次上实施素质教育，随着集团步入新一轮改革发展的快车道，德育工作必迈上一个新的起点。在这个新起点上，我们只有以更深刻的思考去规划和研究、以更具创新的意识去实践和探索，才能使我们德育工作进一步成为深入实施素质教育的重要载体，才能让学生的思想品行得到明显提升。围绕“立德树人，推进德育创新”这一主题，德育工作将以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。
强化突出以下强调三点：一是强化学生思想教育；二是注重学生品行训练；三是完善学生德育机制。
一、学生基本情况分析。
三年级学生的特点：积极做事，什么都想听一听、看一看、干一干，但又缺乏耐心。愿意主动参加集体活动，开朗活泼。这是求知欲旺盛、身体发育迅速的表现。
与二年级孩子明显不同的是，朋友“突然”多起来了，互相联系，成群结队地玩耍，看上去他们的关系非常好。
由于行为多变好动，对什么都想看个究竟，所以去什么地方手脚都不稳当，，因此常常受到指责和批评。但是，在大多数情况下，这种指责只起短时间作用，孩子不生气，过一会儿就故态复萌。
三年级学生开始表现出趋利弊害的心理特点，对自己有利的事就做，有利的话就说，不利的事就躲避。这是道德观念形成过程中一个重要时期。
与同学吵架时，当老师询问吵架的理由，双方只拣对自己有利的说，不利的话则不说。这个阶段还不懂得如何合理反驳。这个特点比二年级时故意说没有作业，想出去玩的表现还要不好，因为二年级时的动机很简单，而且不是有准备的、恶意的，是单一的眼前动机造成说假话。
三年级学生是有意识地回避对自己不利的一面。所以，不管是家里人之间发生争执，还是和别人吵架，家长、老师一定要听双方的意见，做出自己的判断。在做完一件事时，要从失败的地方开始总结，告诉孩子：
不敢承认自己的错误是世界上最不勇敢的人。
三年级学生的压力感相当明显，老师的授课量很大。指导孩子掌握必要的学习方法便成为家长老师共同的义务和责任。
三年级学生有一定观察能力，要提示孩子观察自然生物等景观，写出自己的体会，提高孩子的综合观察思考能力。
三年级学生已经表现出创造力倾向，家长和老师应有意识地注意孩子的创造性活动，必要时可以按照测量表来测试一下创造力情况，以便鼓励孩子更好地成长。
二、主要工作措施
一）、完善学生德育教育。
突出三大重点。以“文明礼仪、环境整洁、遵章守纪”为着力点，抓住这些看得见摸得着的地方，开展持之以恒的训练，推行胸卡制度，落实检查评比，强化学生良好品行的养成教育，“反复抓，抓反复”，师生共同努力，逐步形成习惯，力争半年内初见成效，使学生的文明礼貌、文明品行蔚然成风，成为展示国开学校形象的重要窗口，以充分的细心和耐心， 久久为功，为学生成长打实优良品行基础。
二）、高度重视养成教育
深入开展小学生日常行为规范教育。根据新的《小学生守则》、《日常行为规范》要求，以促进学生全面发展为出发点和落脚点，以争创“行为规范示范班”等活动为载体，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，并形成以学生自评、互评与教师评、家长评相结合的评价制度。
1、贯彻落实《中小学德育大纲》。将《德育大纲》的内容要求一一落到实处。
2、在德育工作中，创设使学生心灵产生强烈震撼、真实而生动的德育“精彩”情境，给予学生难以忘怀的感受体验，进而使德育认知内化为品行意志，外显为品德行为的一种教育。我们努力创新德育工作，组织开展让学生“产生恒久记忆并影响一生”的、丰富多彩的德育主题教育和实践活动，突出体验感悟，使德育内容在学生大脑里产生深刻的印象、甚至永远铭刻在心，增强德育的吸引力和实效性，走出具有特色的德育新路。
3、高度重视班级德育阵地。围绕培养学生“十个好习惯”，加强班级管理，经常性地进行班容班貌检查，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到的日常行为规范的“五无”、“五有”要求，(即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、学困生有进步)，各年级、各班要根据学生的情况，着重对学生进行以文明礼仪为重点的文明养成教育，在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”的好习惯，要进一步强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理、评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。
深入开展“优良班集体”创建，推进班级德育工作规范化制度化建设，创新班会课和班级德育的内容和形式，组织各年级德育主题班会课的观摩评比。积极参加事业部组织的学生思想品行教育活动方案设计评选、班会课和德育活动课的研讨活动。
4、拓展学生德育管理渠道。将进一步加强对少先队工作的指导，在班级的学生德育和学生管理中，尽可能让学生“唱主角”，积极推行学生的自我管理、自我教育，开展“班级文明从我做起”班干部民主选拔，积极参与班级管理、学生文明监督岗等系列教育活动，既提高教育管理效果，又培养学生能力。积极实施少先队干部竞聘上岗和班级班委会轮换制，让更多学生在学校其组织能力得到锻炼。
5、积极开展丰富多彩的德育活动。以爱国主义为核心，全面开展理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、法制教育和禁毒教育等；以“坚持人人共成长”为教育主题，以道德教育为核心，切实开展公德教育、孝敬教育、体验教育、养成教育、爱心教育、诚信教育；以“坚持人与自然协调发展”为教育主题，以环保教育为核心，积极开展热爱自然教育、爱护动物教育、学校文化传统教育和审美教育。
四）、加强心理健康教育
认真贯上好心理健康教育课，加强心理健康教育。首先， 从学生行为表象发现其内在的心理疾障，并及时反馈给学生家长，进行合理疏导。其次，充分利用家长会、开放活动等，让家长认识心理健康对学生的意义及作用，能用正确的心态面对学生的心理发展，对学生出现的心理问题能正确面对，不回避、不漠视。
关注学生的心理健康，对学生进行心理健康方面的辅导。第三，要让学生自觉远离网吧、电子游戏房和其他未成年人不宜进入的场所，增强道德自律和对不良**的免疫力。
五)、抓好学生安全教育
大力加强对学生的交通安全、饮食卫生安全、网络安全、防盗抢、防拐骗、防勒索及“五防”(防火、防电、防雷击、防溺水、防中毒)安全教育。
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第二学期德育工作计划
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