三年级英语教学体会。
尊敬的各位领导，各位老师：
下午好！今天在这里和大家一起分享三年级的英语教学经验，实在是让我诚惶诚恐。在座的很多老师无论是从教学经验还是自身素养，都是我学习的榜样，所以无所谓经验介绍，下面就自己在英语教学中的一些做法和心得同大家分享一下吧。
一、教单词。
众所周知，在三年级英语下册中，有了单词的拼写要求，不再是简单的26个字母的书写。单词便是基础，只有狠抓基础，才能在扎实的基础上再拓展。我结合教学实际就三年级英语单词教学总结几点方法：
1.编顺口溜，儿歌教学法。
单词教授读音时，我一般都会在课前对这节课**现的新单词进行编儿歌或者顺口溜。在教学时将单词编成儿歌，通过模仿单词读音并配以适当的动作表演来学习，孩子们记得特别快和牢。例如学习颜色时，我是这么编的“red,red是红色，红色red 红旗飘，yellow,yellow 是黄色，黄色yellow黄香蕉，black,black是黑色，黑色black大黑板”
2.游戏记单词法。
学习单词离不开操练，但是大量的机械操练使孩子们失去学习的兴趣，因此要通过各种形式的读单词来牢牢抓住学生的注意力。根据孩子的年龄特征和爱玩的天性，我通常都使用游戏法操练单词。例如：
改变音的高低，读单词时可以将音量由小慢慢变大，或者由大慢慢变小，声音高高低低，起起伏伏，学生也乐于参与，兴致盎然。大小声读单词，我读大声，孩子们读小声。另外还有传声筒，根据声音大小找对人等游戏，孩子们在操练单词时也是乐此不疲。
3.拼音、英文相似法。
三年级的单词大都符合读音规则，培养学生见词读音的能力有利于学生记忆单词。有时我也会根据汉语拼音和英文单词的相似法教孩子记单词。
2、检查单词和课文
在乡村小学教学的老师每天都会面对布置给学生的课文背诵或者单词背诵任务无法完成的情况。而英语教学的首要任务就是要会说，短短的40分钟的课堂教学是不可能让所有孩子都记住新单词和新句子的读音的，对于课后布置的诵读任务如何去检查我也想了一些办法；
1、运用新**查读背。
我每天都会布置孩子回家跟读录音，第二天课堂时间来不及检查，我便利用微信建立了“班级英语诵读检查群”，布置的读书和背诵任务必须都读好背诵好上传在微信群里，最好是录制的小**。这样我就可以随时检查，听孩子的发音有无错误，及时记录下来，课上进行纠正。对于很多父母不在身边，爷爷奶奶又不会使用微信的孩子，我再利用中午的自习时间逐一检查过关。
2、采取多种形式促默写。
在单词的默写上，我根据学生的年龄特征，每天只布置三个，第二天再加三个，滚雪球式帮助孩子记忆。对于默写满分的孩子，我每天也会拍照上传微信群进行表扬。默写好的孩子可以集大拇指，集到10个大拇指的孩子，可以得到免一次作业的奖励。
这样的奖励对于每一个孩子的**力都是非常大的。因此孩子自己都非常积极认真的背诵默写。但也有一些孩子跟不上节奏，我会在班上选一些“小能手”帮助我一起督促他们跟上大部队。
对于基础特别差的孩子，我不只是采取一帮一，通常我会安排四帮一小组，四个人轮流帮助他。渐渐地，孩子在单词记忆这一块就不会有太大的难题，只有基础扎实了，才能有更高的突破。
各位领导，老师，以上便是我在三年级英语单词教学中的一些做法，如有不当之处，还请批评指正。谢谢大家。
三年级语文经验交流
三年级语文教学经验交流。苏庆云。一 注重学生良好的学习 生活习惯的养成教育。细节决定成败。良好的习惯是一个人事业取得成功的必要条件。而习惯的养成往往定性于学生的启蒙阶段。因此，培养学生良好的习惯应成为小学低年级教学的重中之重。对于三年级的小孩子来说，好动活泼是他们的天性，自控能力极差，往往知道该怎么...
三年级语文经验交流
三年级语文教学经验交流。苏庆云。一 注重学生良好的学习 生活习惯的养成教育。细节决定成败。良好的习惯是一个人事业取得成功的必要条件。而习惯的养成往往定性于学生的启蒙阶段。因此，培养学生良好的习惯应成为小学低年级教学的重中之重。对于三年级的小孩子来说，好动活泼是他们的天性，自控能力极差，往往知道该怎么...
三年级下经验交流
三 认真备课是前提认真备好教案。先是个人备，再集体讨论，最后是半小时左右的课前心备，我认为心备更详细具体。课堂上激励性的教学手段要常换常新，并充分利用课堂生成，及时拓展提升，满足吃不饱的学生的需要。课后及时对该课做出总结，写好反思，并虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。同时，多听老师的课，做到边听...