2013-2014学年下学期xx小学三年级语文。
期中测试卷。
一、拼**园（14分）
1.看拼音写词语，并按要求做题。（12分）
yàn zi dànɡ yànɡ lián pénɡ wéi ɡǎn ōu zhōu zhàn lán
kū lónɡ pán chán bàn shǎnɡ jiào huì xiàn mù jiè ch
2.给下列加点字选择正确读音，用“√”表示。(2分)
饲养（ sì sh柴烟（ chái cái ）
瞟一眼（ piǎo piāo攥饺子（ zhuàn zuàn ）
二、字、词乐园（29分）
1.比一比，组成词语。（5分）
倦妆采（ ）至迷（ ）
卷壮（ ）彩（ ）致（ ）谜（ ）
2.补充词语。（7分）
（ )月当空 （ 崖（ )壁群书。
不倦坚持不（ ）专心。
忘食 （ 尽全力而不舍。
3.写出下列词语的反义词。（4分）
廉—( 正奖优—(
善—( 勤详守—(
4.照样子，写一写。（6分）
（1）例：一（ 首 ）（欢快 ）的歌曲。
一的翅膀一的画面
一的羽毛一的公路。
2）例：（大）材（小）用。
南（ ）北题（ ）做。
5.在括号里填上合适的词语。（4分)
光彩夺目的清澈见底的（ ）
弯弯曲曲地时间过得（ ）
6.选择合适的词语填空。(3分）
虽然…… 但是…… 因为……所以……
不但……而且 ……只要……就……
1）（ 它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛，（ 飞得慢。
2）（ 明天还会有新的太阳，（ 永远不会有今天的太阳了。
3）小丽（ ）学习好，（ 乐于助人。
4）（ 我们努力学习，（ 能取得好成绩。
呼吁呼叫。1）电视台和广播台（ ）人们保护生态环境。
2）列车上，一位小孩突然大声（ ）起来。
三、按要求改写句子。（8分）
1.队长洪亮的声音打破了沉默的局面。（缩写）
2.翠鸟注视着水面。。（扩句）
3.这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？（改成陈述句）
4.小燕子的窝很结实，小燕子的窝很温暖。（用关联词语连成一句话）
5.那个人把羊圈修得结结实实的。（改为“被”字句）
6.一棵高大的橡树挺立在路旁。（改为比喻句）
7.他肯定可能忘记了自己在拄拐。（修改病句）
8.英语对我很感兴趣。（修改病句）
四、积累运用（17分）
一）温馨回忆（15分）
1.这学期学过的课文中，我最喜欢的一篇课文是。
因为 1.5分）
2.我能写出两句描写春天的诗句2分）
3.我能写出一句珍惜时间的格言1分）
4.填空，注意把字写认真。（6.5分）
1）等闲识得东风面。
2）绳在细处断。
3）漠漠水田飞白鹭。
4）穿花蛱蝶深深见。
5）池上碧苔三四点。
5.从开学到现在，我积累了许多四字词语：有1分）
6.我们学过的一个成语故事是0.5分）
7. 按课文内容填空。(2.5分)
爸爸等于给我说了一个谜。这个谜比还让我感到可怕，比更让我有一种说不出的。
二）生活运用。（2分）
妈妈平时光让你学习，从不让你做力所能及的事，你会用学过的谚语劝说妈妈让你做事吗？
五、快乐阅读，思考（13分）
一）课内阅读（6分）
有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子的吗？”
倒不如说是五角星吧！”
老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：
“这幅画画得像不像？”
“不像！”“它像什么？”
“像五角星！”
老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”
“好—笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。
于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
“不……像。”
“那么，像什么呢？”
“像……五……五角星。”
“好，下一个。”
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。
因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”
1．从文中找出下列词语的反义词。（1分）
马马虎虎陌生。
2.指出标点符号在文中的作用。（2分）
1）“好——笑”的破折号的作用是。
2）“不……像”的省略号的作用是。
3.“我”为什么“自己觉得画得很准确”？（1分）
4.读了这段话，你懂得了什么道理？（2分）
三年级语文期中
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