为迎接中考，系统地复习好语文知识，使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，特制定该复习计划：
一、指导思想。
以《语文课程标准》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、情况分析。
从上学期的成绩上来说，优秀的学生并不存在，而后进生则占大量。同时，学生的丢分大部分源于基础题，其次是阅读题。虽然作文的高分并没有，但总的得分率还是可以的。
三、复习目标：
通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
四、复习步骤。
第一轮复习：回归课本、重抓基础。（2月——3月中旬）
复习要点：归纳六册课本内的字词。
古诗词过关：理解 → 背诵 → 默写。
课内外文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。
第二轮复习：专题分讲、提升能力。（3月中旬——5月）
复习要点：积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）
古代诗词赏析（诗词赏析的方法指导及训练）
文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练）
现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）
写作（各种文体的写作指导及训练）
第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。（5月——6月中旬）
复习要点：吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。
精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。
通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。
五、复习方法：
1、强化基础积累训练。语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，还包括词语的积累，名言警句的、俗语、谚语的积累。平时教学中要重视名著导读的教学，复习时要重点复习《课标》中列出的名著。
2、强化阅读训练。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，点面结合，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。
3、强化写作指导。把握命题特点，注重作文材料的储备，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，以改促写，有效提高作文水平。
4、团结协作，共同提高。本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，每一轮复习都分工合作，安排好材料整理，发扬团队精神，争取共同进步。
颜徐学校。2023年2月。
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