2013－2014学年九年级化学复习进度及备考安排。
城关二初中化学备课组。
一、2013中考分析和2014中考展望：
纵观2023年中考化学试题，试题的题型、试卷的题量；试卷的难易度基本保持稳定，尽力避免试卷难度有较大的起伏，但每年均有变化。“双基”是重要的考试内容，并在体现素质教育的同时，强调对能力的考查。
1)对理解能力的考查涉及到绝大多数试题，从其侧重点看，主要是以双基为载体进行测试。
2)对学生化学信息迁移能力的考查。以应用情景作为命题的背景，以自然、生活、生产、社会等背景材料为载体设计试题，是化学学科测试中一种重要的题型。主要考查“化学信息迁移能力”。
3)对实验能力的考查。重点考查实验的基本操作和实验方案的创新设计，这类题可以把学生实验能力的强弱及平时对实验的重视程度暴露无遗，它是一种考查学生综合应用能力的好题目。
2014中考展望及应对措施：
1)注重双基考查。形成网络不搞题海战。对于化学这门学科来说，初三的学生才学习了一年，内容不会很多，考生一定要有充分的信心，克服紧张情绪，在复习时注意对知识的实质性理解，抓好基础，千万不必乱做，滥做各种难题，超纲题，不搞题海战。
2)重视能力考查。控制难度，讲规范训练。近几年来，中考化学试题中有一些原创性题目，今年仍会有一批这类试题。
这些考题不可能在哪一本习题集上做到，学生如果只热衷于做成千上万的题目，而缺乏深刻的思考理解，就不会解决新问题。因此考生在复习过程中，对一些基本概念、基本理论不仅要知其然，更要知其所以然。在答题时，应仔细分析题目，从中掘出现象背后的化学本质，找出正确答案。
3)注重原理**开放题。化学是以实验为基础(以理论为指导)的科学。实验技能依然是今年考查的重要内容，也将是区分考生综合能力强弱的一个方面。
实验题可以从以下几个方面来复习：(1)实验目的是什么；(2)实验所需要的仪器有哪些及其作用和安装；(3)了解和掌握实验过程中的各个步骤；(4)实验过程中的现象与可能产生的故障及其故障的排除；(5)实验结果的分析，实验目的达到没有。总之，实验基本操作技能和原理要过关。
除此之外，尤其要关注课本实验的开放性**以及创新实验方案的评价。
二、复习目标：
1、查缺补漏，加强基础知识的扎实程度，提高知识的综合运用能力；
2、研究《初中化学考试说明》，抓住基本知识与基本技能，把握教材；
3、训练学生综合运用知识解决问题的能力，为迎接毕业升学考试做准备。
三、复习重点：
1、考试说明中要求的基础知识，重点实验、书上的插图等的内涵和外延；
2、进行专题复习，加强知识“点”“线”“面”之间联系；
3、模拟训练，提高综合运用能力。
四、具体安排：
一）第一轮复习（3月20日——4月20日）
1．第一轮复习的形式：遵“纲”循“本”，注重过“三关”：
1）记忆关。要求记住所有的化学用语。没有准确的记忆，就不可能有良好的结果，尤其在我校学生整体基础偏差的情况下。
2）基本方法关。
3）基本的解题技巧关。要求熟练掌握解基础题的思路。
基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。利用这一阶段的教学，把书中的内容进行归纳整理，复习每个单元后进行一次单元测试，重视补缺工作。
2．第一轮复习应该注意的几个问题。
1）必须扎扎实实地夯实基础。由于学生基础差，抓基础既现实又可以产生实效。
2）中考有些基础题是能力自测上的改造题，必须深钻自测书，以能力自测为本。
3）不搞题海战术，精讲精练，举一反。
三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
4）定期检查学生的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中进行反馈、矫正和强化。
5）面向全体学生，因材施教，分层次开展教学工作，全面提高复习效率。
6）注重思想教育，不断激发他们学好化学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功的喜悦。
二）第二轮专题复习（4月21日——5月20日）
1．本着“巩固、完善、综合、提高”的指导思想，采取“专题复习加综合训练”的复习模式，突出“五个强化”，即①强化时间观念；②强化研究：重点研究“两标”（课程标准和考试说明），“两题”（综合题和能力题）、“两课”（复习课和讲评课）、“两生”（优生和困难生）、“两法”（教学方法和学习方法）、“两情”（教情和学情）；③强化训练：立足“三个讲好”，增强“五个针对性”。
“三个讲好”：讲好专题、讲好试卷、讲好练习；五个针对性：针对目标生讲、针对中考新模式指向讲、针对能力要求讲、针对反馈的问题讲、针对典型题目讲；④强化应试技巧与规范化，最大限度降低非知识性丢分；⑤强化学生心理调控，加强心理辅导，使学生以一种积极的心态复习，以必胜的信念参加中考第二轮复习的形式：
加强横向、纵向联系。
如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，侧重专题复习：物质的组成和构成专题、气体的制取、净化与干燥、物质的除杂、分离与鉴别、物质的推断、实验的设计和评价专题、开放性专题、信息给予型专题、综合计算型专题等。
2．第二轮复习应该注意的几个问题。
1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。
2）专题的划分要合理。
3）专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。
4）注重解题后的反思。
5）专题复习的重点是揭示思维过程。适当加大学生的练习量，但不能把学生推进题海。
6）注重集体备课，资源共享。
三）第三轮复习（5月21日——中考）
1．第三轮复习的形式：模拟测试，综合拉练。
第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，考前练兵，犹如一个建筑工程的验收阶段。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。以“回扣、模拟、完善、调整”为指导思想。
抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提纲化、回扣基础系统化、回扣形式习题化、回扣时间具体化；抓模拟做到“四性要求”，即试题体现基础性，考试体现模拟性，答题体现规范性，讲解体现系统性。逐步达到完善知识体系，适应考试要求、调整教与学的方向、升华应试技能的目的。
重在模拟演练和查漏补缺，既要看到光明前景，又要正视我们九年级的不足。在最后的半个多月的时间里，全体年级师生必需一心，全力以赴，为完成预定目标发起冲刺。培养重点，减少“尾巴”，争取综合评估再创新高。
2．第三轮复习应该注意的几个问题。
1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。
2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。
3）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。
4）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。
5）详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为边缘生的学习情况有代表性，是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计是关键的环节。
6）归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。
7）立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有三个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题。切忌面面俱到式讲评，切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。
8）留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。
9）调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。
10）注意帮助学生进行心理调整，这是每位教师的责任，也是学生取得理想成绩的关键。
九年级化学复习计划
一 指导思想。面向全体学生全面提高教学质量 强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平 团结协作，提高复习备考工作效率 提高2019年中考化学成绩。二 学情分析。我们学校九年级有3个教学班，学生近140人。通过本学年度前期教学实践，结合平时考试学生成绩，我们发现，化学教学...
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一 教学进度。1 开学至3月31日，授完第八章 第十二章新课内容，做完实验八至十和部分选作实验。月1日至5月10日，第一轮的复习，按教材的单元进行专题复习和训练 第一单元走进化学世界。化学基本常识 运动形式 仪器性能 药品使用 基本操作 第二单元我们周围的空气。空气的组成与污染防治 氧气的制备 性质...
九年级化学复习计划
第二阶段 5月初到5月底。第三阶段 6月上旬 中考前。第一阶段 回归教材，抓实基础，减少失误。首先，以考纲为抓手，构建单元知识网络。化学课本是学生学习化学知识的根本，能帮助学生准确理解化学基本概念 原理，熟悉化学实验，形成正确的化学思维。我们主张让学生先熟读教材，抓实基础。化学是理科中的文科 正说明...