九年级化学复习计划

发布 2020-06-18 07:49:28 阅读 2903

马旭云。

一、指导思想。

坚持以新课程理念为指导,强化教学常规管理为主线,不断探索优化课堂教学的有效途径和方法,全面推进素质教育,以决战课堂作为工作的主题,全心全意的为学生服务,为学生健康快乐的成长奠定基础,面向全体学生,全面提高教学质量;强化学生基础知识,训练学生思维方式,培养学生实验技能,提升学生应试水平;团结协作,提高复习备考工作效率。

二、总体目标。

通过复习使学生对所学习的知识系统化、灵活化,提高学生综合运用知识的能力,使每位学生的成绩均得到大幅度提高,确保我校中考化学成绩在全县排位前移。

三、学情分析。

学生基础知识不扎实,灵活运用能力欠佳,欠缺勤学好问的精神。学生整体学习意识淡薄,欠缺学习的兴趣。通过本学年度前期教学实践,结合平时考试学生成绩,化学教学出现如下特点:

化学是学生进步九年级后面对的新学科,启蒙教学有难度,教材内容广泛、散杂。学生对教材内容不很熟悉,基础知识不很扎实。

学生对化学概念、原理理解不深透,灵活运用化学知识解决实际问题的能力有待提高。

基于以上情况,认真组织本学年度后期复习至关重要。我将采用“三阶段”的复习模式,抓实抓好复习备考工作,全面提升学生的综合能力。

四、复习措施。

大致分三个阶段:

第一阶段(单元复习):4月上旬到5月上旬(争取在3月底前完成新课的教学)

第二阶段(专题复习):5月上旬到5月底。

第三阶段(模拟冲刺):6月上旬到中考前。

第一阶段:回归教材,抓实基础,减少失误。

首先,以《化学课程标准》为依据,以《考试说明》为抓手,构建单元知识网络。化学教材是学生学习化学知识的重要媒介,能帮助学生准确理解化学基本概念、原理,熟悉化学实验,形成正确的化学思维。“化学是理科中的文科”正说明了读化学课本的必要性。

对每一单元,我将按照“学生练习——教师讲解——学生小结——师生归纳”四步骤进行复习,力求将每个单元的主要知识结成网络,尽可能让学生所学知识系统化。

第一轮复习应该注意的几个问题:

1)虽然有很多的复习用书,但中考题大都来自课本的原题或改造题,所以必须深钻教材,绝不能脱离课本。课本题要先过关。我每节课用多**展示一些课本典型题。

2)面对花样繁多的复习资料,教师要认真的筛选,不搞提海战术,更不能是“拿来主义”。应精练精讲,也应该做到“老师过题海,学生驾轻舟”。练习要有针对性、典型性、层次性,切中要害的强化练习。

3)及时检查学生完成的作业,及时反馈。对于作业、练习、测验中的问题,可以用集中讲授和个别辅导相结合的方法,或将问题渗透在以后的教学过程中进行反馈、矫正和强化。不要只布置不落实。

4)兴趣是最好的老师,而兴趣**于自信,自信**于好的成绩和教师的鼓励。所以教师除了认真备课、选题,经常性的找学生谈心也是必须的。

第二阶段:专题复习,强化提高。

对知识点进行横向复习这是综合复习阶段,是中考复习的关键环节,决定着能否大幅度提高教学质量。专题复习要按照有利于巩固基础,有利于提高综合能力的原则,加强知识之间的联系与对比,加强知识的融合与应用,提高学生综合辨析和实际应用的能力。运用“小循环,多反馈”、讲练结合、举一反。

三、习题变式训练等教学方法,提高学生的课堂利用率,注重知识规律的点拨和指导学生的解题思路,提高学生的解题能力。

第三阶段:模拟测试。

依据考题进行综合复习模拟即进行定时、定量、规范的模拟训练,通过模拟测试有利于学生规范考试习惯,掌握正确的答题程序,有利于促进学生查缺补漏,反思基础知识,有利于强化解题规律或技巧,提高综合应用能力,有利于调节情绪,提高应考心理。

第三轮复习应该注意的几个问题:

1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的控制等要切近中考题。

2)模拟题的设计要有梯度,立足中考又要高于中考。

3)批阅要及时,趁热打铁,切忌连考两份。

4)评分要狠。可得可不得的分不得,答案错了的题尽量不得分,让苛刻的评分教育学生,既然会就不要失分。

5)详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为,边缘生的学习情况既有代表性,又是提高班级成绩的关键,课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题,统计就是关键的环节。

6)归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

7)留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容,学生要整理下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间,解决个别学生的个别问题。

8)适当的“解放”学生,特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考,几乎所有的学生心身都会感到疲劳,如果把这种疲劳的状态带进中考考场,那肯定是个较差的结果。但要注意,解放不是放松,必须保证学生有个适度紧张的精神状态。

实践证明,适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。同时中考的成功需要知识、信息、能力、身体、心境等多方面因素的共同作用。

教学是一个不断发展完善的过程,在今后的复习中,我们可以根据实际情况不断修改复习计划,争取达到最佳的教学效果。

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一 指导思想。面向全体学生全面提高教学质量 强化学生基础知识,训练学生思维方式,培养学生实验技能,提升学生应试水平 团结协作,提高复习备考工作效率 提高2019年中考化学成绩。二 学情分析。我们学校九年级有3个教学班,学生近140人。通过本学年度前期教学实践,结合平时考试学生成绩,我们发现,化学教学...

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一 教学进度。1 开学至3月31日,授完第八章 第十二章新课内容,做完实验八至十和部分选作实验。月1日至5月10日,第一轮的复习,按教材的单元进行专题复习和训练 第一单元走进化学世界。化学基本常识 运动形式 仪器性能 药品使用 基本操作 第二单元我们周围的空气。空气的组成与污染防治 氧气的制备 性质...

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第二阶段 5月初到5月底。第三阶段 6月上旬 中考前。第一阶段 回归教材,抓实基础,减少失误。首先,以考纲为抓手,构建单元知识网络。化学课本是学生学习化学知识的根本,能帮助学生准确理解化学基本概念 原理,熟悉化学实验,形成正确的化学思维。我们主张让学生先熟读教材,抓实基础。化学是理科中的文科 正说明...