2024年九年级化学复习计划。
司劲华。为了激发学生学习化学兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，让更多的学生考上理想的高中，不让化学科拖中考的后腿，特制定如下复习计划。
一、现状分析
1、学生现状：本学年只有少部分学生能够主动学习，认真配合教师的教学，很多学生对化学学习不适应，没有真正入门。学生在校学习时间变短，再加上本届学生基础能力、家庭背景等各方面的差异，给在备课、辅导、资料准备等方面带来许多困难。
2、中考走向
通过近几年安徽中考试题的分析，，中考试题存在以下几个特点：
坚持发展性原则，面向全体学生。准确把握《义务教育化学课程标准》重点考查了学生的综合能力和创新精神，看学生能否初步运用化学知识解答一些简单的现象或解决一些简单的化学问题，让完成学习任务的学生都能获得理想分数。
命题坚持尊重学生，不与学生为敌。不是总想把学生考住，而是思考如何让学生表现出自我——那就是：不出偏题、怪题、冷题。
命题坚持实践性原则。突出学科特点，加强对化学实验的考查，加强对化学实验操作的考查，把学生必做的实验作为抽查的范畴，并且在考查化学知识试题也尽可能与实验产生联系。
命题坚持实用性原则。关注社会现实，结合学生熟悉的生活情景，和已有的实际经验，提炼学习素材，要求学生了解化学与生活的密切联系，使学生从中逐步认识和感受化学对日常生活和社会发展的重要影响，让学生对化学感兴趣，感受化学就在身边，让学生感受到学习化学有用。近几年中考中，联系生产、生活实际的试题比率逐年上升。
命题加强能力测试。如何促进学生主动活泼地学习，这点体现在开放型试题和信息给予题中，而且每年所占比例都在10%左右。
**性试题的比例有所增加。
二、复习要求和措施
1、复习要求
要求掌握各章节知识要点，将所学知识形成知识网络。
要求掌握几种重要气体化学性质和制取，化学基本反应的四种类型，化学式的计算，常见化学方程式的计算，溶液的计算，综合计算以及实验题的设计。
掌握化学实验的操作，步骤现象、结论以及物质的推断和鉴别。
要求学生了解身边的化学，联系生活实际感受化学就在身边。
2、具体措施
以专项考点为轴心，以课时测试为切入点，避开华而不实的弊端，充分反映今年中考的几大趋势，专项考点设计在考查知识同时注重能力的考查，力求系统地体现中考题型功能和题型改革方向。
三、具体实施步骤，时间安排
一）夯实基础。4月初至5月初进行第一轮复习。以章节知识体系为脉络，系统帮助学生梳理基础知识，不断地对知识进行整合，突出重点，分解难点。
紧密联系中考要求，在复习过程中，充分利用中考题作为课堂的例题，利用考纲题例来考查巩固本章内容。
二）培养能力。5月初至5月底进行第二轮复习。以专题复习，系统培养学生专项解题的能力，紧密收集信息，从以下几个方面确定专题内容：
1、从中考热点找专题；2、从教材的重难点找专题，从学生知识、能力的薄弱环节找专题。专题的整理分工协作，整理时注重“知识、方法、能力、视野”，切实提高学生发散思维能力与综合运用所学知识解题的能力，加强巩固薄弱环节。同时以考纲专题来检查学生情况。
三）全面提高应试的水平。6月初至6月10日进行中考模拟训练。在学校的统一安排下，将灵活培养学生的中考应试能力。努力从考务技能、心理素质等方面去全面提高学生。
四、几个补充意见。
1、复习是一个长期系统的事情，本学期初着手做好化学总复习的资料筛选准备。要持之以恒，夯实每个知识能力点，抓到每个具体的学生。
2、注重课堂效益，争取九成以上的任务在课内完成。
3、注重作业和试卷的批改，要有侧重点的有目的的批改，完善批后工作，真正让批改发挥作用，能够及时发现复习中教与学存在的问题，及时给予纠正。
4、最后一点，加强自身业务的学习，提高教的质量。
九年级化学复习计划
一 指导思想。面向全体学生全面提高教学质量 强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平 团结协作，提高复习备考工作效率 提高2019年中考化学成绩。二 学情分析。我们学校九年级有3个教学班，学生近140人。通过本学年度前期教学实践，结合平时考试学生成绩，我们发现，化学教学...
九年级化学复习计划
一 教学进度。1 开学至3月31日，授完第八章 第十二章新课内容，做完实验八至十和部分选作实验。月1日至5月10日，第一轮的复习，按教材的单元进行专题复习和训练 第一单元走进化学世界。化学基本常识 运动形式 仪器性能 药品使用 基本操作 第二单元我们周围的空气。空气的组成与污染防治 氧气的制备 性质...
九年级化学复习计划
第二阶段 5月初到5月底。第三阶段 6月上旬 中考前。第一阶段 回归教材，抓实基础，减少失误。首先，以考纲为抓手，构建单元知识网络。化学课本是学生学习化学知识的根本，能帮助学生准确理解化学基本概念 原理，熟悉化学实验，形成正确的化学思维。我们主张让学生先熟读教材，抓实基础。化学是理科中的文科 正说明...