3、作为一个新教师,对于课堂教学,如何使教学效果化、化,这还是一个不断学习和摸索的过程。
4、有学生气,有时在处理人际关系上显得不够老练。
5、有些理论与实际操作脱节。
6、有反思但不深入,也没有整理成为**,缺乏教学经验。
二、三年总体目标。
20 年。在新课程改革之下,把学到的对新课标理论的知识和小学英语教学融会贯通。与新课程同行,与学生共同成长,不放弃任何一个让自己进步的机会。
在英语教学中不断提高自身的专业水平,提高新教材的理解和驾驭能力,并较熟练地运用现代教育技术,德育工作先从不足入手,努力改善自己的弱点,并用教育理论不断武装自己。积极参加学校、市、甚至是省里的有关教育科研活动。
20 年。以科研培训为先导,以校本培训为主体,以教研培训为辅助,每年撰写一篇教育科研**或实验报告,力求以课堂教学为基点;以课改为契机,注入全新的教育教学理念;以"教书育人"为己任,推进自身素质的全面提高。不断进行"自我学习",通过多读书、自学教育教学理论、不断进行反思、交流、通过对教育理论和新课标学习,以学导行,以学促教,以学提升个人素质,体验学习的乐趣,树立终身学习的思想。
能熟练运用现代教育技术。德育工作争取逐渐形成自己的特色。争取在学校和区学科教学中发挥较重要的作用。
争取有自己的研究方向和课题,时刻与市,区的教育教研保持步伐。
20 年。成为学生信赖的教师,成为学校工作和成绩的保障,成为一个智慧的实践者。在班主任或是其他工作都能干出特色和品牌。
在英语教学过程中放飞学生的心灵,为他们铺设全方位的交流渠道,为他们搭设平台,引导学生开展全面对话。教学中求"巧、透、新",能熟练掌握先进的现代教育技术,并重视理论与实践相结合,在课程开发和实施上有自己的特色。
三、具体落实措施。
1、青春永驻--永远保持一颗年轻的心,尤其是小学教学。无论是对学生还是对教育事业,只有年轻的心才有憧憬,才有冲劲,才能不断求真求新,才能不断进步。
2、学海无涯--时代不断进步,长江后浪推前浪。今天我还是新人,但难保明天我不被遗忘。只有不断完善自身提升自我才不会被时代所淘汰。
由于种种原因,早在大学阶段,就有考研究生的意愿,希望可以在工作满两年后可以实现。我是个不轻易放弃追求的人。
3、善用 --现代科学技术推陈出新, 络丰富多彩。而且,在区内开展的集体备课也是值得推崇的。教师就是要善用自己身边的每一分 ,少走弯路加快前进步伐。
4、善做"千里马"--无论是新教师或是老教师,身上都有值得学习之处。积极参加教研活动,互助互学,提高自己的教学质量。
5、"笔杆"出业务--许多时候是想归想做归做,不及时把学习和思考,经验和总结写下来,提升至理论高度,就会使自己永远停留在较低一级的层次。拿不出实际的材料说明自己的说法对错与否,也不便自我的反思和进步。认真撰写**是教师业务的记录的其中一个很好的途径。
此外,还包括,高质量的教学反思,教案等等。
7、三年整体设想--(1)保持自己的业务优势,保证100%的及格率和较高的优秀率。(2)由于自己还年轻、有冲劲,所在科组也很支持自己的工作,所以三年时间里使自己成为具有一定科研能力的科研型教师。通常作科研是要得到学校和领导的支持的,而从全局考虑,现在在整个科组内进行一个系统的研究项目条件还不够成熟,但是个人首先有意识地朝科研方向发展还是可行的,而且教师作科研也应该是一种趋势。
(3)积极参与区教研活动,努力成为区的优秀英语教师。(4)三年内,多学习,多思考,多总结,做己的特色教学,争取克服困难有自己的科研课题,带动学校英语学科发展,争取缩短与骨干教师的距离。(5)继续深化自我修养和学习教育理念,多参加学科竞赛,努力开展课题研究并有一定的成果,争取成为骨干。
小学英语教师三年个人发展规划。
一、背景分析。
1、个人情况:本人走进教师这个岗位已经30年,教龄也是30年。工作经验还是有一些的,能够理解小学生的心理发展需求,组织课堂教学也有一定的经验。
2、小学英语现状:虽然现在人们越来越重视英语,但由于课时少,班又多,每个班的人数又多,配套设施也存在着一定的问题,所以在小学教英语有一定难度,不一定就能很好的完成教学计划。
二、发展目标。
㈠指导思想。
小学英语课程教学要求根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。
㈡总体目标。
1、学生发展目标:关爱一切学生的发展和关注学生一切的发展,努力使每个学生都能得到良好的发展,坚持"以人为本"原则,激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心。
2、个人发展目标:师德是做教师的首要条件,因此首先要培养自己的师德。在下面的几年里我会多读一些师德方面的书籍,用上面的要求去严格要求自己。
做一个有师德的好教师。努力做一个师德高尚、业务过硬的老教师,不断更新教育理念、培养良好的文化素养、努力使自己成为有科研能力的、创新精神的好老师。
第一阶段( .9~20 .6)
学生方面:由于这学期教的是三年级学生,重点应放在培养学生对英语学习的兴趣,兴趣是的老师,爱因斯坦是这样说的。学生对于自己感兴趣的事物,自然会用更多的时间钻研。
因此,在教学中要尽量使用英语,适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生,让学生乐于学习。进行生动活泼的开放式的课堂教学,使学生从愉快的情景中学到知识,从而提高学生对英语科的学习兴趣,提高了教学效果。所以要特别注意学生的兴趣的培养。
个人方面:加强理论学习,多读教育理论和有关教育教学的书籍。认真制定教学计划,注重研究教学理论,认真备课和教学,积极组织科组活动和集体备课活动。
第二阶段(20 .9~20 .6)
学生方面:培养一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。。
个人方面;继续加强理论学习,争取让自己的学生再区教育教学抽查中取得好成绩,多与青年教师交流,向他们学习新的教育理念。加强对课堂管理,对教材能够熟练驾御。
第三阶段(20 .9~20 .6)
学生方面:学生能够自觉的学习英语,进一步培养语感和良好的语音、语调基础,对语法有一定了解。
个人方面:努力为学校带一批骨干英语教师,把自己对英语教学的理解和感悟传授给青年教师。
小学英语教师的三年个人发展规划怎么写。
一、个人情况分析。
走上讲台这段时间,初步建立自己对教材的理解,在实践中不断反思进一步了解小学生的心理。教学经验有一定的积累,乐于调动学生积极性。老教师告诉我们:
不管教什么都要吃透教材,以落实为主。虽然以前带过培训机构的班级,但是我还是觉得我的教学能力比较差。教育学与心理学方面的理论不扎实。
欠缺教师语言的艺术。
二、发展目标。
(一)总目标。
在课程改革的浪潮中,摆在我面前的任务是重新打造自己,将自己融入到教育改革的领域中。我决心在实践中加强教学研究、课题研究,创造性地开展教学工作,形成自己独特的教育教学风格。
1、师德目标。
加强师德修养,锻造高尚的人格,积极进取,热爱学生,对学生有博爱之心。认真贯彻国家教育方针,按照课程改革的要求,培养学生全面发展,坚定献身教育的信念。
2、教学方面的目标。
积极参与科研课题的研究,力争提出有价值的研究课题,全面提高自身素质,努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型的教师。树立终身学习的理想,力争具备终身学习的五种能力(学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力)。
3、行动目标。
(1)牵手名师。
与身边的名师牵手,从身边的名师学起,每月坚持外出听课,认真写出听课感受,与名师面对面交流,提高自己的教育教学水平。
(2)引领示范。
做好自己的本职工作,力争多出课出好课,使学校的英语教研水平在全市再上一个台阶,使我校多出名师。
(3)完成教学任务。
完成自己的教学任务,从进一步了解学生入手,从而更有效的把握课堂,善于捕捉课堂教学契机,使学生养成良好的习惯,不断的激励学生的积极主动的学习。
(二)预期目标:
1、多听课,多讲课,多学习。树立终身学习的观念;
2、教育教研能力的进一步提升。作己优秀的教研课题。成为一名研究型和发展型的教师。
3、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。
(三)具体目标:
1.提升个人修养,做一名有品位的老师。
经常有目的的自读教育教学方面的或专著,并有针对性的做笔记,养成撰写教学随笔的习惯,积极与他人交流学习体验和收获,提出疑难问题,在他人的指导下,每年完成一篇**。注重个人素质的培养,提升个人修养,做一名有品位的老师。不贪名利,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创造的教育。
从为应付考试到有利于学生今后的发展提供方便。
2.做一名业务上、教学上都过硬的教师。
每月上交一分典型教案,请他人指导备课方法,提高备课能力。努力在备课、上课、作业批改、课外辅导、考试评价等多方面多学多问,帮助自己尽快掌握教学常规工作的要领,展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析,使自己尽快深入领会并具体体现我校优秀教育文化和先进教育思想。
业务方面要树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘:在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。
3.做一名善于反思,勤于积累的教师。
每月至少听师傅和其他骨干教师一节课,每学期做校内汇报课一节。多进行教学反思。经验反思=成长。
教师素质提高的过程应当是在持续的自主实践中不断反思教学经验、调整教学行为、转变教学理念、提高教学技能的过程。通过设计教学方案、制作教学课件、课堂教学实践、组织案例分析等活动形式,加强实践研究、不断进行教学反思与总结。
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