读书笔记：改变环境而不是受制于环境。
—读《给教师的五把钥匙》常生龙著。
广德三中吴相德。
心理学家早已发现：一个人被击败，不是因为外界环境的阻碍，而是取决于他对环境如何反应，“态度决定一切”就是这个意思。埋怨不会改变现实，但是积极的心态和行动可能会改变一切。
消极的人允许或期望环境控制自己，喜欢一切听别人安排，但在这样的情况下，他不可能拥有掌握自己命运的能力，也无法避免失败的厄运；相反，积极的人总是以不屈不挠、坚忍不拔的精神面对困难，他的成功是指日可待的。积极的人总是使用最乐观的精神和最辉煌的经验支配、掌握自己的人生；消极者则刚好相反，他们的人生总是处在过去的种种失败与困惑的阴影里。 就一个人来说，他不可能一直都是积极的，也可能有时是消极的。
反之亦然。其实，我们每一个人的心灵之中，每时每刻也都在进行着殊死的黑白大搏斗，这就是消极心态与积极心态的搏斗，而每一天搏斗的结果就决定了我们一天的生活和工作质量。当积极心态战胜消极心态时，我们就会心情愉快地投入工作，工作效率和效果出奇的高；当消极心态战胜积极心态时，我们就会无精打采，四肢无力，郁闷心烦，效率和效果自然可想而知。
伟大的商界领袖哈默说过，成功的第一个原则是什么呢？那就是用积极的心态去做生意：当别人都在做什么的时候，你看一看自己不做行不行。当别人都不做什么的时候，你再看看自己做行不行。
于是乎当所有美国的商人都不敢去苏联做生意的时候，哈默博士却独自来到了苏联。经考察发现苏联全国上下粮食奇缺。后来他就想方设法克服了种种困难，终于用美国的粮食从苏联换回了一大卡车的金银珠宝。
其中还有皇帝戴过的金皇冠。刚运回没几天就被美国的有钱人抢购一空，从而大赚特赚了一把。
哈默是国家元首接见最多的一位企业家，全在于他的成功理念：反向思维，不随大流；要干就不顾一切地干好，全然不顾别人说三道四。当有人问他成功的秘密时，他指着办公室墙上林肯的名言：
“如果要看攻击我的言论，我将一事无成。我只要朝目标干下去，攻击我的话最终将一钱不值。”这就是他成为世界级大富豪的根本秘密所在。
积极主动是人类的天性，如若不然，那就表示一个人在有意无意间选择消极被动。消极被动的人易被自然环境所左右，在秋高气爽的时节里，兴高采烈；在阴霾晦暗的日子，就无精打采。积极主动的人，心中自有一片天地，天气的变化不会发生太大的作用，自身的原则、价值观才是关键。
如果认定工作品质第一，即使天气再坏，依然不改敬业精神。正如美国诗人惠特曼在《草叶集》里所写的那样：“我不能，别的任何人也不能代替你走过那条路；你必须自己去走。
”著名的管理学家彼得。德鲁克曾指出：“未来的历史学家会说，这个世纪最重要的事情不是技术或网络的革新，而是人类生存状况的重大改变。
在这个世纪里，人将拥有更多的选择，他们必须积极地管理自己。”所以，今天大多数优秀的企业对人才的期望是：积极主动、充满热情、灵活自信的人。
人与人之间只有很小的差异，但这种很小的差异却往往造成了巨大的差异！很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败。作为一位从事教育38年的中学政治教师在平时的教育教学中如何保持良好的心态呢？
以下是我的一点体会：
一）、快乐着学生的快乐，幸福着学生的幸福。
一位教育家说过，教师是太阳底下最光辉的职业。而我说，政治教师是太阳底下最幸福的人。当我从宣城师范的校门走出，走上了我的从教生涯，我便开始拥有了世界上最宝贵的财富——可爱的学生们。
多年的政治教师工作实践，使我深深感受到，高尚的师德、博爱的胸怀、营造和谐民主的氛围、与学生心与心的沟通以及广博的知识是带好一个班集体，做好一个政治教师非常重要的条件。
1、以博大的爱心打动学生。
如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
”霍懋征老师也说过“没有爱就没有教育”。这些肺腑之言告诉我们离开了情感，一切教育都无从谈起。以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任既是教师的道德行为准则，又是教育的艺术。
所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的爱。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。我认为教师对学生的爱更多地体现在对学生的尊重、理解、体贴和关怀和严格要求上。
在我每接一个新班级时，都会告诉我的学生，在我眼里，他们是三种角色，一是朋友，我会理解尊重他们，倾听他们的意见和建议；二是孩子，我会关心、爱护、照顾好他们；三是学生，请他们允许我严格要求管理他们。我注意利用恰当的时机让每一个学生感受到老师和集体的关爱。
首先要了解和记住的是学生的生日，他们是很在意这个日子的。在每一个学生生日的当天，我会带领全班学生送去衷心的祝福，然后请他为大家讲几句话或者表演个节目，我还亲自用电脑给学生制作生日贺卡，有时还给他们的生日赋予特殊的的意义，写上老师和全班学生的祝福的话语。虽然事情不大，但是学生从中能够感受到老师和同学们的关爱，感到自己生命意义的绚丽。
会更加热爱班集体，更加学会关心他人。所以，我教学的班级能够很快形成一个温馨的家园。刚刚毕业考取黄山职业技术学院的范婷婷同学给我写了一幅书法作品，表达了我们浓厚的师生情谊，她还说：
感谢您把我的生日赋予那么重大的历史意义，我会开心到第100个生日的！（她的生日11月11日，是第一次世界大战结束的日子。）
教师给予学生的爱，自然而然地会激发出学生对教师的爱，反馈回来，形成爱的双向交流。心理学家称之为"动情效应"。这种效应会产生良好的后果，学生的表现是自觉尊重教师的劳动，十分愿意接近老师，希望与老师合作，把老师看成是父母般的亲人。
尤其是对待单亲家庭的孩子，我们还要付出更多的爱心，在与他们的言谈话语中让他们感受到学校、老师、集体的温暖。我在刚刚接2016届高三（11）班后，了解到一个男生由于父母离异，情绪经常波动很大，并且喜欢的课精力集中认真听，不喜欢的课就没精打采，甚至睡大觉，对于老师的批评更是经常赌气对着干。于是，我就准备利用一个合适的机会做他的工作。
一天早晨，他称发烧生病没有来上课，让同学替他请假。我赶忙到宿舍看他，他正躺在床上发呆，没想到我来，于是赶快坐了起来。我问他病情如何？
还发烧不？他说，浑身上下**都不舒服。我摸摸他的头，感觉体温是正常的。
我心里明白了怎么回事（是不想去上课找的借口）。我问他是否看医生了，他说不想去看，自己躺着睡一觉就好了。我当时就要陪他去医院，他赶忙说不能麻烦老师，况且爸爸给的零花钱也不多了。
于是，我掏出身上的200元钱，要他自己赶快去附近的医院看病，就故意先离开了宿舍。中午放学后，我买了些他喜欢吃的东西，送到宿舍，嘱咐他好好休息，注意营养，病好了再去上课。没想到当天下午，这个学生就坐在了教室，认真地上了所有的课。
于是，我抓住这个机会，在下午的班会上表扬了他带病坚持上课，鼓励他再接再厉，一定会有更大的进步。9月10号教师节这天，这个学生放学来找我，非要我和他一起吃饭，我以为他要为我过这个节日，对他的心意忙表示感谢，并婉言谢绝他，谁知他却说了另外的一个理由："老师，今天是您的节日，也是我爸爸的生日，我觉得您就像我爸爸一样的对我好，我今天不能回家给爸爸过生日，就和您过一个节日来庆贺吧。
"听了这句话，我的眼泪差点掉下来，这样懂得感激的孩子，还有什么不能转化好的呢？此后，我经常找他谈心，不仅在学习上鼓励他的每一点进步，而且在生活上给予更多的关爱。这个学生在各方面的进步都很快。
在他上大学的第一周，我收到了他的电子邮件，其中有这样几句话：“吴老师，您送给我的有比书本知识本身更宝贵的东西，那就是无限的爱心，它是无声的鼓励，无形的动力，它将使我受益终生。”这件事更使我体会到了一颗爱心对学生，诚心之处换真诚。
2、以和谐民主的氛围凝聚学生。
一个和谐民主的班集体能够生发更多的责任感和主人翁意识，调动学生参与班级管理的积极性；能够使师生之间有更多的相互理解和沟通，产生强大班级建设合力；能够在教育教学中充分体现以学生的发展为本，激发学生的热情、动力和创造性。
我总是把自己教学的班比喻成一个家，使每一个学生都能感受到自己是这个“家”的主人，都会受到尊重，都有责任和义务为这个“家”做好一切事情。并且，在工作中我还注意摸索一些方法，创设和谐、民主、愉快的学习和生活空间。尤其高三年级的升学压力是很大的，此时更需要一个减轻压力、缓解紧张情绪的空间。
2023年9月，我又接了一个文科班的政治课教学，第一天上课我就给每个学生发了一张白纸。“啊，刚上课就考试呀！”学生们一片怨声。
这时我说：“同学们，我是想请你们帮个忙。”学生忙问干什么，一个学生说：
“老师，力气活我可以干！”另一个说：“老师，电脑坏了，我可以修的。
”我说，我知道你们有很多的才能，以后都会有施展的机会，今天，我是想让你们给我出主意，你觉得我在这个班最需要做的是什么？你不喜欢什么样的政治教师？你希望我是一个什么样的老师？
我把这些问题写在了黑板上，请学生们以无记名的形式任选一个或几个问题写在白纸上。下课前，我收到了50多份答卷，很多同学在这张16开纸上写了满满的正反两页。我从中很快了解了学生们的所思所想所需，使我对这个新的集体充满信心。
我把我的电子邮箱和qq号码都告诉我的学生，让他们知道，我和学生之间可以用各种方式进行沟通，可以充分地理解他们的所思所想所为。现在我的学生有很多已经毕业了，还经常通过这些途径告诉我开心的事情和心中的郁闷。他们觉得和赵老师的沟通没有任何的顾虑和距离感。
二）、以心灵的沟通转化学生。
一位德育专家说过：“凡是有成效、有魅力的教育方法，都是建立在教育者对当代青少年内心世界的深入洞察和深刻理解的基础上的。苏霍姆林斯基也说过：
“在每个孩子心中最隐私的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”如果政治教师能够以发自内心的爱和开诚布公的态度对待学生，会很容易架起师生之间的心桥，也就很容易拨动学生心灵深处那根独特的琴弦，使学生畅所欲言，精神振奋，焕发出无穷的力量。
面临巨大压力的高三学生，心里有时候是很脆弱的，这就需要政治教师老师随时察言观色，及时发现学生的点滴心理变化，给予恰当的开导和有针对性地帮助，化解学生内心的焦虑与不安，挖掘出学生身上巨大发展的潜力。
2023年四月份，我发现我们班一个平时爱说爱笑女生连续两天都是闷闷不乐的，放学她跟我说再见的时候，我随便了问了一句：“怎么了，宝贝，好像有人借你的米，还了你的是糠啦？”她的脸一下子涨红了，眼泪掉了下来了。
我忙问她怎么了，她说，前两天她遇到了原来的政治教师，对她说考个好大专就行了。她流着眼泪问我，“老师，我真的不能上个本科吗？”我听了，恍然大悟，原来这两天她在为这个苦恼。
于是，我给她仔细分析了她学文科以后的情况，从最近几年文科高考的情况，到她在班里和年级的位置，都认真地给她分析了一番，最后我告诉她：你正常发挥你也能上本科的。她很疑惑，问我：
“老师，你说的是真的吗？”我说，原来的政治教师只知道你在文理分班之前的情况，不知道你学文科的现在情况，所以才那样说的，我绝不是哄你高兴，你上一类本科非常有把握的。她听了好象有些振奋，接着问了我一个不太好回答的问题：
“老师，你说我有百分之几的可能呢？”我当即说，70%，如果你抓住这最后两个月，还可以提高！这下她兴奋起来了，“老师，我记住您的话，为了这个目标，最后两个月拼了！
”其实，我当时知道她最需要的是信心，因为以她的基本知识和技能，如果有良好的心态是可以达到这个目标的。此时的信心可以焕发出极大的动力的。在此后的两个月里，她的状态越来越好，我还经常称赞她的进步，使她信心和干劲一直保持到高考，考分下来了，她的成绩超出了本科线8分！
6月25号这天，她来学校拿分数条，离开办公室之前她跟我说了这样一句话：“老师，我一辈子都感谢您！” 只这一句，感觉这一年的艰辛只剩下欣慰和幸福了。
以上是我结合读书及做政治教师工作的一些的体会和收获，我做得还很不够，还需要不断的学习和探索。我深深的体会到，当老师就一定要当政治教师，否则，就是不完整的教师，就会有很多的遗憾。虽然政治教师的工作看起来是艰辛和劳累的，但置身其中更是快乐和富有的。
因为他快乐着学生的快乐，幸福着学生的幸福。
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