2、建立“班级之窗”。 培植班级文化精神增强班集体向心力的关键所在。班主任和学生讨论制定了班训：
团结，创新，勤学，砺行，班风：竞争、互助、共同进步，班级目标：用进取书写成长， 用辉煌记录青春。
并在班内工整书写上墙，并附上“班主任寄语” ：总结昨天，耕耘今天，收获明天！”设计这样一个班级之窗，就是让学生把班训、班级目标看在眼里，记在心里，用积极的行动去实践全班的誓言。
3、学习园地，和我们的专业密切相关，同学们在后墙开辟出植物识别角，植物常换常新，同学们装饰教室的同时，也学习到知识。
4、给学生提供才艺展示的平台。“生命灿烂”专栏由贺梅组成的小组，选择书法、绘画、手抄报等优秀作品以相框的形式张贴，为培养学生的特长提供交流、展示的平台，同时记录下孩子们成长的足迹，陈婷婷组成的小组张贴了“精彩瞬间”这一专栏。“名星苑”及时公布、表扬进步的或表现突出的同学，旨在全班内形成“比学赶超“的良好氛围。
学生有了赶超的目标，竞争意识有了明显增强。
5、生机盎然的植物角，我们同学专门制作一个小房子用来放杂物和植物，将一个被忽略的角落打扮的极具特色。
6、重视黑板报，发挥宣传阵地的作用。办黑板报的遵旨是：短小精悍，内容丰富，布置美观。
板报由学生自己定期出版，意在充分发挥他们的聪明才智，锻炼他们的能力。一块好的黑板报，会让人赏心悦目，不但使人学到了知识，也美化了教室环境。
7、荣誉墙记录了我们所有的付出与收获，也激励我们每一个同学继续努力奋斗。
三、净化、绿化，培养性情。
教师内部坚持实现“五无” “四化”的目标。“五无”，即地面无杂物，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角。学生每天打扫教室，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立“净化教室、保持教室卫生人人有责。
“四化”目标，即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具无隐患。叶世龙从自家带了塑料纸张贴，防止污迹落在墙壁上，郭非、马涛、包宁军等主动擦除后墙污渍，得到了全班同学的肯定。
为了美化教室环境，同学们从家里带来了八宝兰、仙人掌、绣球等近20盆花草，既净化了空气，又赏心悦目，体现出一种对学生和任课教师的人文关怀。教室绿化对教室文化建设来说，既是画龙点睛，又是锦上添花。
四、用多彩的活动音符，谱写温馨班级的生活乐章。
1、构建和谐的师生关系，课堂温馨。
班主任积极和任课老师共同，倡导教师以博爱之心，给学生“四点关怀”，即给学生的微笑和鼓励多一点，培养能力、发展智力的要求具体一点，课堂教学上让学生表现和施展才能的面广一点，平时让学生灵活支配的时间有一点。
2、互帮互助，学习温馨。学生以学为主，学习环境的建设是值得思考的重点。营造学习氛围是要在紧张、竞争的同时倡导互帮互助，共同进步。
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