一年来，按照全盟教研工作思路和全旗教育工作部署，进一步开阔思路，以注重实效的原则开展教研工作。现将年度教研教学工作总结如下：
一、以迎接自治区等级达标评估验收为契机，积极开展升级创建工作。
一）加强教研队伍建设，努力构建一支学科齐备、业务精良的教研团队。经过调配，目前教研室共有专兼职教研员19人，初步完成从幼儿园到中小学的学科教研员配备工作。
二）健全完善教研室、教研员管理规章制度。建立健全教研室规章制度12个，教学研究制度5个。修订了教研员岗位目标量化管理考核制度和评估体系（如，教研室教研员岗位目标考核自评表、互评表、学校评价表等）
三）加强档案建设。完善了教研室的行政管理和业务管理档案。规范了教研员个人岗位履职业务档案。健全了档案管理制度，专人负责。
四）积极运用现代教育技术手段网络化办公。教研员全部能够利用计算机办公，开展教学研究活动。如，制卷、教学质量分析的文本、**制作、课件（讲座）制作等。
并与学校建立了网络教研信息的交流平台。
（五）强化学习，不断提高教研员的业务素质。以常抓不懈的精神，不断提高教研员团队整体素质，继续加强教研员专业学习、理论学习，加强教研员教学研究能力的培养培训。今年按照盟教研中心、旗主管局的部署。
一是继续认真执行集体学习制度（定为星期五下午）。重点安排学习了《国家中长期教育改革和发展纲要》，年内撰写学习心得、读书笔记人均万余字。二是选派5名教研员分赴广州、北京、包头、二连、东、西乌旗、江苏泰兴等地参加了全盟中小学校长高级研修班、全盟教研室主任培训班、全区汉语文教学研讨会、蒙语文教学研讨会、蒙数学课堂教学展评及研讨活动、幼儿教育教学研讨活动等。
教研员的综合素质进一步提升。三是征订教育教学杂志、报刊近30余种，购置图书100余册，教学光碟20余盘。要求教研员立足实际，搞好自身的学习，丰富知识，提升能力。
六）2023年12月22日，我室顺利通过了自治区教研机构等级评估验收，达到“一级”标准。特别是阿巴嘎旗“4433”教研网络建设和教研员“1+4”双岗动态管理得到自治区评估验收组领导的肯定。在迎检过程中，我室得到了**、主管局、财政局高度重视和大力支持，得到了各中小学、幼儿园的积极配合和热情协助。
二、积极创新思路，改进教研工作方式。
今年，我室积极开拓思路，创新构建了阿巴嘎旗“4433”教研网络运行机制（“4433”：即，“4”指教育科技局的“教育股、人事股、教研室、电仪站”四**室合作开展的以“新课程、新理念、新方法、新技术”为主要内容的四位一体培训网络平台；
4”指学校教导处、教科室的“学校课程计划管理、教学常规管理、校本教研管理、课题研究管理”四大管理职责；“3”指构建的学校“学科教研组”、“年级教研组”、“班级教研组”三大教学研究小组；“3”指学生身体、心理、学业三大教育教学培养发展目标；）。同时继续推行“1+4”双岗动态管理，带领教研团队深入蒙古族中学、第三小学分别对汉语文教学、数学教学的全体教师进行了为期半个月的课堂教学跟踪指导服务，听评课人均16节（蒙中汉语文教师5人；三校数学教师11人），组织集中研讨活动2次。学科教研员跟踪服务、面对面指导，取得了良好效果，受到教师们的欢迎和认可。
三、继续以“聚焦课堂，关注学情”为主题，不断提高课堂效益，深化课程改革。
“聚焦课堂，关注学情”为主题的系列教学研究活动实施一年来，我们主要作了以下工作：
一方面开展学情分析，要求学校、教师学年初、学期初以年级和班级为单位进行学情分析（包括学生学力状况、学业状况、学习兴趣、学习品质、学习方法、学习环境：课堂心理环境和物质环境等），建立学情档案，纳入年度、学期教学教研工作计划，并通过班级教研组、年级教研组进行学情分析，每学期不少于两次（期中测试后、期末考试后）；一方面抓好教师“双反思”（即教师教的反思和对学生学的反思），提高教师反思能力，督促教师进行研究性教学；同时以课题实验为载体，借鉴山东杜郎口中学模式着手进行高效课堂改革实验，积极开展有效“教与学”的研究指导工作。
上半年组织全旗中小学语文观摩课展评活动，选拔六所中小学的6名语文教师作课，100余名语文教师参加观摩，有效推动了全旗语文教学工作。
按照教育主管局的安排要求，。制定了实施方案和考评细则，并建立了新教师岗位考评档案。人均听评课22节，检查教案32本，全部进行了面对面指导，同时就新课程理念、教学常规、课堂教学技能、课标等进行了全员培训。
本年度教研室、教研员组织学科教研活动16次，培训教师320余人次，教研员人均累计深入学校120天，平均听课100节次，撰写培训资料10份、撰写调研报告5份、撰写**、案例12篇。
四、认真指导、管理课题工作，使教科研工作向规范化发展。
今年，重点对学校实验课题研究档案进行了督查。如：课题申报材料；实验教师花名册（登记表）；实验班级基础材料；课题实验研究材料、报告、阶段性总结；研究报告（**或图表）；实验学生发展状况统计表及调研材料等资料的归档整理情况进行了指导。
协助蒙古族幼儿园顺利完成了“幼儿**游戏实验研究”盟级课题的结题工作。3名教研员获得全盟幼儿教育科研成果奖。
五、继续强化了“两个常规”的有效实施力度。
具体从学校、教师、学生和课堂几方面，抓了以下几项工作。（１坚持狠抓中小学教学常规管理不放松。特别是盟教育局出台了《中小学教学常规》后，学校和教师的行为更加有章可循。
进一步加强了学校和教师的教学计划、备课、上课、作业、辅导、检查考核、总结等各环节工作的指导督查力度。有效规范了教学行为。如，学校修订了教师目标化管理、教师教学情况学生反馈表、教学设计、集体备课、教学反思要求，作业留量及批改标准，教师课堂教学评价标准和学生上课行为要求以及考评办法。
小学合理安排听课时间，保证同学科或同年级教师都能够参与听评课活动。加强集体备课工作，优化课堂教学，如，语文的诵读活动、配图作文、个性化作文教学，数学的口算能力训练，英语的手抄报等综合素质多元评价纳入课堂教学评价中。实行学期初、学期中、学期末教学常规管理督查制。
保证了学校课程计划、教学行为等各环节的规范推进。（2）课堂常规管理。认真执行盟教育局《中小学课堂教学常规》，各校依“常规”要求，修订完善了课堂教学基本操作规程，加强了三维目标、教材使用、学情研究、教学设计、重难点、学生课堂表现、方法选择、教态、语言、板书以及教学效果、教学反思、教学过程、学生课堂教学目标达成测评等各环节的指导督查工作。
重点强化了三维目标、学生课堂表现及学习效果等的导向评价权重。教师课堂教学理念和行为能够体现新课标、新课改的要求。进一步完善了集体备课、教学反思、学情分析、听评课、说课制度，修订了作业辅导要求及标准、教学评价、教师评价、学生评价、课堂教学评价等制度。
构建了教研室、学校教导处、教科室和教研组**教研网络机制和职责要求。（3）按照局督导室安排对中小学、幼儿园教学教研工作常规管理进行了过程性督查。
六、顺利完成了全盟、全旗中小学教学质量检测和质量分析工作。
旗主管局高度重视教学质量。今年主要抓了以下几项工作：（一）强化毕业年级教学工作。
在主管局乌副局长的亲自带领下，年初对三所中学毕业年级教学工作进行专项调研，并召开中学毕业年级中考、高考总复习经验交流会，鼓舞和调动了毕业年级教师的工作热情和积极性，有力的推动了教学质量的提升。（二）重视教学质量监控。根据旗教育局安排，组织实施了全旗三年级、六年级和七年级学科质量检测考试，同时协助锡盟教学研究指导中心组织了全盟五年级和八年级教学质量学科考试和音体美学科抽查工作。
此次检测共设考点6个，考场62个，参考学生（含3和年级、初中1—2年级）1959名，比2023年多565人。涉及12门课程的检测。教研员和教师按学科撰写质量分析报告12份。
10月份组织学校召开了教学质量分析交流会议。通过讨论交流，针对问题，提出跟踪指导的对策和改进意见建议。
七、认真完成全盟组织的教师教学展评活动和学生学科竞赛活动
1、年内184名教师参加全盟、全区中小学、幼儿园课堂教学展评活动和学科评选活动，其中，获得各级各类一等奖18人次。
2、年内482名中小学生、幼儿获得各级各类竞赛奖，其中，42人获得一等奖。
3.组织进行了初中数学、物理、化学、生物、英语等学科竞赛和中小学“希望杯”数学竞赛等。
八、其他工作完成情况。
一）本年度教研室、教研员共撰写信息18份，报送综合信息5份。
二）积极主动参与社会爱心捐助活动，共捐款3998元，为社会的慈善和救助事业献了一份爱心。
十、存在问题与困难。
一）教研室研究、指导能力亟待提高。学校课堂教学存在诸多问题，教与学方面需要教研员的有效和正确指导，教研员的专业能力和研究能力还难以满足学校和教师的需要。
二）教研员的服务意识薄弱，需进一步加强紧迫感和责任感。
三）教研员的业务培训急需加强，应加大培训的经费投入。
四）学校的课题应建立专项研究经费投入机制，以保证顺利有效推进。
阿巴嘎旗教研室2023年工作思路。
在认真总结2023年度全旗教学教研工作的基础上，我室以巩固达标成果，积极推进内涵发展为基本思路，继续实施并完善“1+4”双岗动态管理模式，努力提高教研工作整体水平。拟定2023年度教研工作思路如下。
一、继续以“聚焦课堂。关注学情”为重点，以集体备课、案例（课例）分析为载体，以学科教研组、年级教研组、班级教研组为团队，实施并完善“4433”教研机制和“1+4”双岗动态管理模式。抓好锡盟教学常规和课堂教学常规的督查指导工作。
注重洋思中学、杜郎口中学教改模式的学习和借鉴。对课堂教学（学习）目标达成情况和教师反思深度进行专项督导。
二、 切实加强课题管理工作。年内教研室要申报1-2个课题。指导服务学校的14个课题的实验研究工作。开展“教与学”的研究，规范课题管理，向“高效课堂”要质量。
三、 加大教学质量监控、评价工作力度，加强对教学质量的分析和对策研究，切实提高教学质量。重点就小学毕业年级和初中毕业年级（中考）进行专项的指导服务。召开小学毕业年级和初中毕业年级提高教学质量和应考对策分析会议。
四、 继续推进校本教研示范学校的示范、引领作用，组织一期全旗中小学、幼儿园校本教研成果集中展示活动。
五、 继续加强教师的学科教学教研培训工作，促进教师、教研人员的专业成长。一是继续组织学科带头人、教学能手、骨干教师巡讲团队，发挥高级教师的引领作用，开展观摩、培训活动，拟计划组织数学（或理化生）的观摩课展评活动；二是邀请盟教研中心教研团队来我旗开展支教活动。三是继续“请进来，走出去”，通过观摩学习、讲座等方式开展培训活动。
四是加强对学校校本培训效果的督查力度，确保校本培训的实效性。
六、 继续加大对民族教育教学的指导、研究、服务力度。一是开展“三语”教情和学情的分析， 以常规课堂教学为基本素材，找准切入点，帮助学校和教师突破“三语”瓶颈，促进“三语”教学质量的提高。二是协助蒙古族小学课题实验工作，指导帮助学校做好课题的建档、实验、推进等工作。
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