光阴似箭，日月如梭，2011学年在紧张和忙碌中匆匆度过了，回顾这一年的工作，有沮丧，也有辛酸，但更多的是欣喜。现总结如下：
一、认真培训学习，提高自身素质。
坚持政治学习，积极参加学科培训和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学理念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机结合起来。牢固树立 “一切为了人的发展”的教学理念，树立学生主体观，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生的个性差异，积极创造和提供满足不同学生成长的条件，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
重视学生独立性、自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
二、扎实常规教学，提升教学质量。
认真研究教法，切实减轻小学生过重的课业负担，不随意加快教学进度、拔高教学要求，练习设计注意科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。
切实做好“五认真”工作，特别重视备课，把备课作为教师个性化创造过程的真实记录。扩大学生课堂实践的空间，注重三维目标的落实，注重整体结构的设计，注重设计学生的学，注重形成个性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。根据教学要求，经常制作课件，使多**教学更符合课堂教学的需要。
把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，使学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课堂教学以愉快教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重讲练结合，在教学中注意抓住重点，突破难点。课堂教学力求通俗易懂，条理清晰，富有创造性，课堂气氛活跃、轻松，使学生容易接受。
课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，作为最宝贵的第一手资料。积极参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平，经常向经验丰富的老师请教，经常和老师们一起讨论教学问题。
认真及时地批改每一次作业，对作业**现的错误，能耐心细致地进行讲解，力争使每个学生都能牢固掌握该知识点。为培养学生的思维习惯，发展他们的智力，除了完成课本中的教学任务外，还能适当增加一些有难度的教学内容，使学有余力的学生“吃饱”、“吃好”。在教学中，总会遇到一些不听话的、调皮捣蛋的、不爱学习的学生，对他们不歧视，不厌恶，不责骂，总是用发展的观点去看待他们，从纵向看，后进生的今天比昨天好，即使不然，相信他的明天会比今天好。
对那些学习有困难的学生，能利用课余时间给他们补课，耐心分析、反复讲解，力争今天的知识今天弄懂。对他们取得的点滴进步，及时表扬鼓励，帮助他们树立起学习的信心。
三、热爱学生，关心团结同事
注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表。协助班主任做好班级工作，经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育孩子。热爱学校，自觉维护学校荣誉，能积极参与学校的各项活动，主动承担90学时培训的上课辅导工作。
同事之间团结协作，互帮互助，经常帮助他人解答难题，制作课件。
四、点滴成绩和努力方向。
一年来，我能尽心尽力地做好教学工作，所教的两个班级数学成绩良好，合格率100%，优秀率82.4%，名列余姚市前茅。平时努力学习，不断提高教育教学理论水平和业务能力。
本学年，我撰写的《利用错误习题，收获别样精彩》获余姚市教学反思三等奖。
由于自己的水平有限，理**底不足，不能很好地组织教师开展教研组活动，感到十分惭愧。今后，我将发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
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